2019版高考生物复习遗传和染色体第1讲基因的分离定律学案苏教版

《2019版高考生物复习遗传和染色体第1讲基因的分离定律学案苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第1讲　基因的分离定律考纲要求全国卷五年考情1．孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2016·卷ⅠT32，2013·卷ⅠT6，2013·卷ⅡT322．基因的分离定律(Ⅱ)2017·卷ⅢT6，2016·卷ⅡT6，2016·卷ⅠT32，2016·卷ⅢT6，2015·卷ⅠT32，2015·卷ⅡT32，2014·卷ⅠT5，2013·卷ⅠT313．基因与性状的关系(Ⅱ)2017·卷ⅢT6考点一

2、基因分离定律的发现及相关概念(对应学生用书第89页)[识记—基础梳理]1．一对相对性状的杂交实验(1)选用豌豆作为实验材料的优点①

3、豌豆是严格的自花受粉的植物。②具有一些稳定的、易于区分的相对性状。(2)人工杂交实验操作去雄→套袋→人工授粉→再套袋(3)杂交实验过程图解实验过程说明①P具有相对性状②F1全部表现为显性性状③F2出现性状分离现象，分离比为显性∶隐性≈3∶12．对性状分离现象的解释——提出假说由此可见，F2性状表现及比例为3紫花∶1白花，F2的基因型及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。3．对分离现象解释的验证(1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子个体作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。(2)演绎推理(3

4、)实验验证：让F1紫花豌豆与白花豌豆测交，发现后代紫花与白花的比例约为1∶1，说明F1产生的配子A和a的比为1∶1，因此F1为杂合子Aa，从而证明孟德尔的解释是正确的。4．基因的分离定律[教材边角知识]　据教材必修2　P30图3－3和其旁边的文字叙述回答，孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢？【提示】　作为一种正确的假说，不仅能解释已有的实验结果，还应该能预测另一些结果，故有必要设计测交实验予以验证。1．判断正误(1)孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交方法，

5、发现了基因分离和自由组合定律。(√)(2)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，其中所选实验材料是否为纯合子对得出正确实验结论影响最小。(√)(3)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。(×)【提示】　Aa与AA的性状表现相同。(4)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。(√)(5)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。(×)【提示】　测交的方法可以检测任一未知基因型的个体。2．据图思考(1)完善下列步骤图中①为对________(填“父本”或“母本”)进行的________

6、操作↓套袋隔离：套上纸袋，防止________干扰↓图中②为________：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上↓________：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结出的(2)什么时期剪去豌豆的雄蕊？__________________________________。(3)F1产生雌雄配子比是不是1∶1？_______________________________________________________________________________________________。

7、【提示】　(1)母本　人工去雄　外来花粉　人工授粉　再套袋隔离(2)花蕾期(3)F1产生的配子有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)，D和d的比例为1∶1，而不是雌雄配子的数量比例为1∶1[理解—深化探究]1．基因分离定律的实质与适用范围(1)实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，其会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。如图所示：(2)适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真

8、核生物。(3)细胞学基础：同源染色体分离。(4)作用时间：有性生殖形成配子时(减数第一次分裂的后期)。2．核心概念之间的联系[运用—考向对练]◎考向1　孟德尔遗传定律的科学研究方法1．(2018·河南郑州一模)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　)【导学号：41780062】A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性D　[A项中，去雄

9、应在开花前；B项中，需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度；C项中，根据亲本中不同个体表现型无法判断亲本是否纯合。]2．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程及其定律分析不正确的是(　　)A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计