技法表现(综合材料)教案：14美术学

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1、---山东工艺美术学院　技法表现(综合材料)　课程教案20　15－20　16学年　　第　1　学期　　总学时　48　学院：　人文艺术学院　专业：　　美术学专业　班级：　14美术学　辅助教学手段：幻灯片：　　张录像带（光盘）：　盘示范作品、实物、图片：　　件编制时间20015年9月1日本教案共4页课程讲授安排本课程共分6章13节，课堂讲授42学时，课程讨论8学时，作业8学时，观看影视资料6学时，作业讲评6学时，总结2学时。教学目的、要求此课程的教学目标不是培养造型能力，而是认识材料，发现材料之美，是综合材料表现课

2、程要解决的主要问题。教学目标即希望引导学生通过感性思维与理性思维的结合，提炼、提升材料内在的气质。打破对于某种材料的模式化、经验化认知，给学生无限的创作表现空间，从而形成关于材料表现的更多体验，为进入专业学习和创作打下基础。课程中在鼓励学生改变常见材料的使用方式的基础在，让学生发现材料表现的更多可能性，在设计与制作中形成一种新的感官经验，通过熟悉的材料进行设计表现，创造出一种新的“陌生”，选择各种手段和方法，用一切可能的手段，实现特定的物质外化形式来表达自己的情感、思想和审美理想。并且在创造过程中感受成功的喜

3、悦，体验艺术创作活动的乐趣。教学内容及方法(具体到章节，专业课可以以专题、课题、项目等形式安排，空间不足者，可另加附页，见附页)第一章材料的认识与直接利用第二章材料的处理与利用第三章材料的综合利用教学难点、重点本课程重在培养学生对常见材料的改变与再设计思维，在此基础上，让学生发现材料表现的更多可能性，在设计与制作中形成一种新的感官经验，通过熟悉的材料进行设计表现，创造出一种新的“陌生”。难点一方面在于找到设计与材料完美的融合作品方案，做到料尽其美，意在其中。另一方面，综合材料有两种含义：一是多种的而非单一的或

4、单质的材料；二是非传统意义上的材料。传统材料容易发现，但现代工业的发展也出现了很多新材料、新工艺，如软材料、复合材料、纳米材料等，这是我们很难接触但在设计中有广阔前景的材料。选择各种手段和方法，用一切可能的手段，实现特定的物质外化形式来表达自己的情感、思想和审美理想。并且在创造过程中感受成功的喜悦，体验艺术创作活动的乐趣。参考书籍与文献序号名称作者出版单位出版时间1、综合材料艺术实验赵兰涛、刘乐君、刘木森武汉理工大学出版社2009-01----2、综合材料的艺术表现王珠珍、陈耀明上海大学出版社2005-11自

5、编讲义：ppt课件　　　字　　　　自写讲稿：　　　字编制教师：　王付银　编制教研室：　美术学　教研室主任审核签字：附页：内容安排本课程课时安排　总学时：　48学时讲授：24学时　作业：　12学时　课程讨论4学时　作业评讲：　4学时　观看影视资料：　6学时总结2学时章节本章(专题、课题、项目)重点、难点及所要注意问题所分节次(每节标题)主要内容课时分配本章(专题、课题、项目)作业需用教具或上课方式第1章材料的认识与直接利用1、材料的认识2、材料的直接利用1、纸品、塑料、金属、玻璃、木、石头、坚果壳、蛋壳等2、纸

6、品、塑料、金属、玻璃、木、坚果壳、石头、蛋壳等的创意与利用216阅读相关书籍或指定参考书目多媒体理论讲授第2章材料的处理与利用1、材料的处理与利用1、纸、木的处理与利用2、金属材料的处理与利用16阅读相关书籍或指定参考书目多媒体理论讲授第3章材料的综合利用材料的综合利用材料的综合利用14多媒体理论讲授课程总结2----山东工艺美术学院教务处制表-