钟楼实验中学整改情况报告

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1、钟楼实验中学整改情况报告依据常州市人民政府教育督导团和常州市教育局的工作安排，本校于2012年4月9日至10日接受督导评估，并依据评估过程中的建议和报告书所列要求，制定方案加以整改。半年多来，各方面均取得显著进展。现将整改情况报告如下。一、继续完善办学设施，满足办学需求近日，从钟楼区教文局和钟楼经济开发区反馈过来的消息表明，经过学校和各级行政部门的不断努力，运动场建设用地指标已经争取，正在办理相关手续，与运动场建设的相关准备工作也在有序推进，一旦手续齐备，相关部门将采取断然措施予以拆迁。学校经过不懈努力，积极主动地与相关部门协商，在各级领导重视和支持下，

2、多功能报告厅的装修工作已经结束，并投入试运行。本着“设计更先进、系统更安全、功能更强大、使用更便捷”原则设计的校园数字化平台建设一期完工后因资金不足，暂时停顿。学校正在努力争取获得相关部门的财力和技术支持，条件具备时继续实施。二、继续加强校园文化建设，彰显文化育人功能学校充分认识到文化建设的重要性，致力打造自己的特质文化，对学校文化的核心内涵重新进行了提炼，继续完善学校主流价值观，并通过各种途径逐步渗透到教师、学生、管理层中。作为校园文建设外显的一期工程9月1日基本竣工，现正进入收尾和验收—4—阶段。着眼于学生日常行为习惯养成，以礼仪文化建设为抓手建立起

3、来的礼仪文化长廊，设计新颖，主题明确，凸显了参与和互动，学校文化氛围大大增加，文化育人又添新的场所。三、继续完善课程体系，增强教师的课程实施能力随着理化探究实验室、地理探究实验室和历史探究实验室的相继建成、电声乐队的建立以及一批有特长的新教师的加入，我校教育教学资源不断丰富，为进一步优化学校课程体系提供了可能。为了提高校本课程的选择性，尤其是深度开发受学生喜爱的、符合学校特点的校本课程和综合实践活动课程，本学期对已开设的18门校本课程实施方式做了改革和尝试，先由各教师根据自己特长申报拟开设的课程，并制作课程招生海报，将活动的理念、活动内容等呈现在海报上，

4、张贴在校园内进行招生。学生根据自己的兴趣爱好，自主选择自己喜爱的课程。大大提高了学生参与的积极主动性，给学生提供了更大、更自由的选择空间。新增历史仿古小制作、地之韵、竖笛、彩铅画等课程。实践课程上也有新的举措，青枫文学社成员走进江苏洛克电器公司，进行为期半天的参观和采风活动，亲身感受“不断进取，坚持不解”的洛克企业精神。在确保安全的情况下，全校师生成功开展了“三十里路励志行”远足活动，拓展学生视野，走进社会，了解社会。在学科课程设置方面，本着整体规划、分布实施的策略，新的校本学科课程《模型制作》（暂命名）方案的制定和论证顺利展开。该课程旨在以“模型制作”

5、为抓手，以“—4—提高动手能力，激发探究热情，促进全面发展”为宗旨，积极组织和引导学生通过学科（比如物理、化学、生物等）模型的制作，更直观呈现或者再现学习场景，着眼于学生的动手能力培养。计划在2013学年开始，充分利用探究实验室的设备资源，实施第一步“绿色长廊”校本课程。课程实施能力进一步增强。为进一步改变教师身上仍然存在的传统的教学观念和教学行为，着力提高教学质量，我校借助以“课堂观察”为视角的有效教研模式，构建有效课堂。本学期，开展以“聚焦常态课堂，提升教研实效”为主题的教学研究系列活动。以行动研究为主要研究方法，植根课堂，拼搏课堂，增强教师的课程实

6、施能力。各学科依据教师的“教”和学生的“学”开展课题研究，新增国家级子课题1个，小课题的研究有序开展，基本做到学科全覆盖，正在申报2013年省市级“十二五”规划课题。四、教师队伍建设有序推进，招聘引进与区域流动并举组织招聘和引进了7名教师，充实了现有教师队伍。认真贯彻落实钟楼区2012-2013学年度教师流动方案，在钟楼区域内流动教师共计9人，继续在集团内部获得师资支持，教师结构不断改变。但限于现行人事管理体制，学科结构的合理性、能上能下能进能出的机制性建设单纯依靠学校很难从根本上彻底解决。五、半年多来的其他变化由于本地区处于城乡结合部，城市化速度加快，

7、外来人口比例持续加大，生源多样，学生初中前受教育程度严重参差不齐，家庭结构错综复杂，经济状况差距悬殊，短时间内很难使学生全科合格率达标。—4—但学校一直没有放弃努力，不断的对学生采取分层教学、补偿教学等方式（对特殊学生一再放低教学起点），提供个性化学习资源，加强德育等，办好家长学校，期望发挥家庭教育的功能，共同做好育人工作，全科合格率有望逐步增加。加强了食堂的卫生安全监督，尤其是饭菜质量监控，形成了学生、老师、食堂经营方共同参与、主管部门检查督导的及时反馈改进机制，师生满意度提高。今年7月，合作办学以来第一届毕业生参加中考，取得了近几年来最好成绩，各项分

8、配指标全面超额完成，受到家长的盛赞，社会声誉迅速提高。一年来，常州电视台、常州日