2018中考语文面对面部编人教版教材解读

2018中考语文面对面部编人教版教材解读

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1、部编教材解读一、部编教材目录七年级上册七年级下册八(上)八年级下册 单元阅读主题阅读策略课文写作一民风民俗了解民俗,尊重民间文化,学会多种表达方式的综合运用1.社戏/鲁迅2.庆祝旧历元旦/林语堂3.春酒/琦君4.安塞腰鼓/刘成章学习仿写二科技之光把握主要观点,提取主要信息,领悟科学精神和科学方法5.大自然的语言/竺可桢6.阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫恐龙无处不在被压扁的沙子7.为什么布丁是软的,石头是硬的?/克劳斯•冯•克利青8.大雁归来/利奥波德有条理地说明事物综合性学习——人无信不立三养性怡情诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,

2、积累常见文言句式9.桃花源记/陶渊明10.小石潭记/柳宗元11.海国记(节选)/沈复12.《诗经》两首关雎蒹葭学写读后感名著导读——《傅雷家书》:选择性阅读课外古诗词诵读——式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然四思想光芒了解书信和演讲的特点,领悟作者的思想,获取有益的启示13.最后一次讲演/闻一多14.讲故事的人/莫言15.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果16.傅雷家书两则/傅雷学写书信综合性学习——古诗苑漫步五江山多娇阅读游记,了解游踪,把握叙述角度和景物描写的特点17.壶口瀑布/梁衡

3、18.一滴水经过丽江/阿来19.在长江源头各拉丹东/马丽华20.登勃朗峰/马克•吐温学写游记六情趣与理趣诵读古诗文,理解课文内容,积累经典语句21.《庄子》故事两则北冥有鱼23.马说/韩愈24.卖炭翁/白居易学写故事庄子与惠子游于濠梁22.《礼记》两则虽有嘉肴大道之行也综合性学习——身边的文化遗产名著导读——《钢铁是怎样炼成的》:摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子•定慧院寓居作/苏轼卜算子•咏梅/陆游 九年级上册单元阅读主题阅读策略课文写作一自然之音学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语

4、言1.沁园春•雪/毛泽东2.诗两首我爱这土地/艾青乡愁/余光中3.雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予4.致云雀/华兹华斯学写诗歌二砥砺思想阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心5.敬业与乐业/梁启超6.应有格物致知精神/丁肇中7.事物的正确答案不止一个/罗迦•费•因格8.短评两则“传言伤农”,后果更加严重/王玉琪烟花易冷,文化弥新/陈晓波、商意盈 表达观点要清楚综合性学习——走上辩论台三游目骋怀诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受9.岳阳楼记/范仲淹10.醉翁亭记/欧阳修11.湖心亭看雪/张岱12.诗词

5、三首茅屋为秋风所破歌/杜甫酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头(明月几时有)/苏轼议论要言之有据名著导读——《泰戈尔诗选》:如何读诗课外古诗词诵读——月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈四青春年少梳理小说的情节,理解小说的主题13.故乡/鲁迅14.我的叔叔于勒/莫泊桑15.孤独之旅/曹文轩16.心声/黄蓓佳学习缩写综合性学习——君子自强不息五理想信念分析材料,把握论据,理解观点与材料之间的联系17.中国人失掉自信力了吗/鲁迅18.怀疑与学问/顾颉刚19.无我与不朽/钱穆20.人应当坚持正义/

6、柏拉图论证要合理六人物百态阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言21.智取生辰纲/施耐庵22.范进中举/吴敬梓23.三顾茅庐/罗贯中24.刘姥姥进大观园/曹雪芹学习改写综合性学习——评选年度班级之星名著导读——《水浒传》:古典小说的阅读课外古诗词诵读咸阳城东楼/许浑无题/李商隐行香子(树绕村庄)/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾九年级下册 单元阅读主题阅读策略课文写作一生活咏叹学习诗歌,感受诗歌的韵律,把握诗歌的意象,理解诗人情感1.祖国啊,我亲爱的祖国/舒婷2.面朝大海,春暖花开/海子3.短诗五首月夜/沈尹默沙扬娜拉/徐志

7、摩萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨/芦荻4.海燕/高尔基学写诗歌二人物画廊把握小说的人物形象,对作品有自己的理解,学会欣赏小说5.孔乙己/鲁迅6.变色龙/契诃夫7.蒲柳人家/刘绍棠8.溜索/阿城注意审题立意三家国之思9.鱼我所欲也/《孟子》10.唐雎不辱使命/《战国策》12.词四首渔家傲·秋思/范仲淹讲究布局谋篇诵读古诗文,把握作者的观点,注重积累、感悟和运用11.送东阳马生序(节选)/宋濂江城子·密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红(小住京华)/秋瑾综合性学习——岁月如歌,我的初中生活名著导读——《格列佛游

8、记》:讽刺小说的阅读课外古诗词诵读——定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游/陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙(身向云山那畔行)/纳兰性德四读书鉴赏了解作者观点,提出看法,探讨疑难,尝试迁移运用13

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