高中政治教学论文 如何让思品课堂“活”起来

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1、如何让思品课堂“活”起来传统的教育由于单一、古板的教学方法与手段，使课堂气氛死气沉沉，学生们不敢想、不敢说，思品课堂成为说教课堂，这样的课堂变得枯燥乏味，学生没有半点的兴趣。吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”。“活”其实就是激活学生的情绪，使之精神振奋起来，调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。　那么，在思品课教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？一、更新教学观念是课堂“活”起来的前提建构学生的积极心态，其实质是要唤醒学生的主体意识，诱发学生的内驱力，引

2、导学生变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”，使之成为学习的主人。培养学生良好、积极的心态，首先要求教师树立正确的学生观、教学观。1、以人为本的学生主体观学生是学习的主体，又是自身发展的主体。要建构学生积极的心态，教师必须充分发挥学生的主体性和挖掘其潜能，树立起以人为本、以生为本的学生主体观。为此，教师应特别注意克服下列错误的观念与做法：一是无视学生的主动性。教师在课堂上自导自演，把学生纯粹当“观众”；二是教师只重视对学生现实状态的评价，而忽视学生潜在发展的可能性。由于教师的漠视，导致学生丧失发掘

3、自身潜能的积极心态；三是无视学生的差异性。教师习惯于按统一的标准和尺度去衡量和要求学生，不注意学生的个别差异性，这也不利于学生积极心态的形成。2、民主平等的教学观教学过程是一个师生之间、生生之间多边活动的互动过程。在新课改背景下，作为思想品德课教师必须树立起民主平等的教学观。教师要热爱、尊重、理解、宽容学生，努力创设民主、积极、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生感受到教师可亲、可敬、可信的魅力，进而勇于积极思考、大胆质疑；感受到教师热切的希望，进而体验成功的愉悦。在任何情况下我们教师都不可羞辱学生，更不得体罚学

4、生。3、惜时高效的时间效益观在教学实践中，我们存在这样的现象，学生其实已经听懂了，可教师还在反反复复、喋喋不休地讲；学生已经学会了，可教师还是要学生不厌其烦地练；可说可不说的话，教师还在津津有味地说，甚至拖堂占用学生的课外时间等。这种“少、慢、差、费”的现象无助于学生养成积极的心态，而只能导致学生产生消极的心态。这一做法本身说明教师并未能重视时间的价值。市场经济的发展，也要求教师具备“经济”头脑，树立时间效益观，应走“内部挖潜”的内涵发展之路，这对养成学生的积极心态，将起到潜移默化的作用。二、优化课堂教学

5、是课堂“活”起来的主渠道（一）激情取信“亲其师才能信其道”。在课堂教学中，要建构学生的积极心态，就必须使学生“亲其师”，为此，思品课教师应努力塑造可亲、可敬、可信的人格形象，以激发学生情感，取信学生。教师可从以下几方面注意塑造自己：首先，真诚的微笑——可亲。课堂上教师真诚的微笑，会让学生感受到教师的和蔼可亲与殷切的期望，从而自觉愉快地学习。真诚的微笑又会给学生以莫大的鼓励和鞭策，焕发学生的主体意识；其次，优良的素质——可敬。教师自身扎实的基本功和良好的综合素质，会让学生产生敬佩之情而主动参与学习。因此，教

6、师应经常为自己充电，以开放的态度不断吸收新知识、新信息，提高自身的综合素质；第三，道理讲透——可信。理论脱离实际，或对具体实际问题含糊其辞，观点不鲜明，语言表达无层次，都会导致学生对教师的信任危机，从而导致对思想品德课的消极心态。因此，在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，激情满怀地授课，用丰富的智慧，用生动的语言去感染、启发学生。让学生感悟、理解知识产生和发展的过程，把握知识内在的规律，注意理论论证的逻辑性、实例分析的透彻性。（二）激趣搞活兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是推动学生积极主

7、动地学习的内在动力，能使学生产生探求知识和获得能力的强烈愿望。首先，利用直观和多媒体教学，激发学生学习兴趣。直观教学是常用的教学方法，它可以有效地利用学生的好奇心理，引发学生学习兴趣；利用多媒体教学，则可以更灵活、更广泛地进行直观教学，有助于吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。如在讲授初一思想品德“承受挫折，战胜逆境”时，我先播放贝多芬《第九交响曲》，再配以旁白，以此吸引学生的注意力，同时振奋学生的情绪，引起大家对教学内容的强烈兴趣。又如在讲“团结就是力量”时，考虑到学生受年龄限制，学生会有空洞虚假的感觉

8、，教学效果就差。于是，在讲课前，我先播放了一段1998年夏天长江大堤军民抗洪抢险、战胜百年不遇特大洪水的录像，录像中有党和国家领导人亲临抗洪前线的镜头；有共产党人不顾小家顾大家，忘我冲锋在前的动人场面，看完录像，毋需教师多言，学生就能体会出党的光荣与伟大，以及坚持党的领导的必要性，进而理解团结就是力量。其次，运用幽默手段，激发学生的学习兴趣。思想品德课教学中，恰当地运用幽默，可以使教师的讲课变得风趣诙谐，进而创造一种有利于学生