初中历史教学论文 在历史教学中如何对学生进行国防教育

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1、在历史教学中如何对学生进行国防教育　　国防教育指对人们进行国家防务的教育，是一项带有根本性、全局性的大事，是社会主义精神文明建设和全民思想教育体系的重要组成部分。加强对青少年的国防教育是教育工作者责无旁贷的历史使命，更是历史教师必须担负的神圣任务。　　历史教学和国防教育有着极其密切的关系。这既表现为两者的内容和目的基本相似，又表现为历史教学在国防教育中具有独特的优势。国防教育是历史教学的重要内容，历史教学是进行国防教育的重要渠道和手段。国防是一个综合体，是指为捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化等方面的建设和斗争。国防是

2、人类社会的一种常见现象，是伴随着国家的产生而产生的。人类社会自从出现了国家，也就出现了国防，出现了军事制度、国防意识、防备体系。在某种意义上说，人类文明史也是一部叱咤风云、惊心动魄的国防史。因此，国防史不仅和人类社会政治史、经济史、文化史有看密切的联系，而且也是人类文明史的一个重要内容。同时，历史教学独有的内容具体，形象生动，故事性和感染性强，知识教育和思想教育相融、观点和材料相一致，感情培养和方法指导相统一的特点，决定了历史教学在国防教育中比其它学科富有得天独厚的优势。　　历史教学中卓有成效地进行国防教育，既有利于学生全面掌握历史基础知识，激发学生学习历史的兴趣与思维主动

3、性，培养学生某些优秀心理素质，更能使学生居安思危，保持清醒政治头脑，坚持正确的政治方向，明显增强国防意识，国家安全意识和忧患意识，提高爱国、卫国和建国的自觉性。因此，要以高度的历史使命感和政治责任感，搞好历史教学中的国防教育。　　历史教学中进行国防教育的材料十分广泛。现行中学历史教材中关于对人类社会发展进程有重大作用的民族战争的描述，对中华民族反侵略斗争爱国事迹的歌颂，对捍卫国家主权（维护民族尊严的中华英豪的赞扬，对帝国主义欺负、侵略我国罪行的揭露，对民族战争中民族败类的鞭笞，对某些军事知识的介绍等，都是进行国防教育的极好材料。在利用这些材料进行国防教育时，必须坚持以爱国主

4、义为核心。把国防教育同爱国主义、集体主义、社会主义教育有机地结合起来，树立学生的自尊、自信、自强精神。　　历史教学中进行国防教育的方法是多种多样的，但行之有效的主要有六种：　　一、主动讲述对人类历史有重大作用的民族战争。民族战争是人类整体的一种普遍现象。世界上几乎没有一个国家和民族的历史上没有发生过民族战争。而民族战争往往是解决民族矛盾的重要手段。中学历史教材中用很大的篇幅，描述了很多古今中外著名的民族战争。这都是向学生进行国防教育的主要材料。教师在讲述时，一定要以生动具体的语言，精湛独到的见解，穿越重重时空之雾，再现烽火连天、惊天动地的战争场面，令学生如闻其声，如见其人，

5、如临其境。这既能使学生了解民族战争的本质、起因、进程、后果及其影响，深刻理解民族战争和政治、经济、文化的辩证关系，明确一些民族战争对人类历史发民所起到的关键的、具有转折性的、承前启后的重要作用，知道加强国防的极端重要性，树立科学的民族战争观和国防观，又能帮助学生形成勇敢、顽强、严格，一切从实际出发，实事求是、灵活创新、主动进取等优秀心理素质。　　二、热情歌颂中华民族反侵略斗争中的爱国事迹。中华民族是酷爱自由、富于革命传统的民族。在我国历史上反抗民族压迫、反抗外来侵略的可歌可泣的爱国事迹是不胜枚举的。中学历史教材中用一定的篇幅，记载了这方面的典型事迹。　　这些事迹都充分体现了

6、中华民族英勇顽强反抗侵略的精神。与世界史上文明发达最早的古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊、古代罗马相比，我国的历史赓然不息，从未中断。民族的融合、国家的统一、领土的完整，始终是我国历史发展的主流。中华民族有如黄河长江汇集百川那样，吸收了中国疆域内众多的大小民族，经历了几千年的大风大浪和兴衰变化而一直稳固地凝聚在一起，并且一直保持着伟大民族的生机和活力。这一世界上极其奇特的现象，正是中华民族强烈的爱国主义思想和向心力、凝聚力的伟大作用，也是国家防务体系有效抵御外来敌人入侵的必然结果。正如鲁迅先生所指出的：“唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国人民才有进步。”历

7、史教学中进行国防教育，对于教材中记载的维护国家统一和民族尊严、反对外来侵略的爱国事迹定要热情歌颂，揭示中华民族的浩然正气，使学生从中汲取伟大的爱国主义力量，并且懂得任何一个民族发扬了爱国主义精神，必然国防巩固，人民兴旺，国家富强。　　三、充分褒扬捍卫国家主权、维护民族尊严的民族英豪。中华民族在艰苦卓绝的反抗民族压迫、反抗外来侵略的伟大斗争中，涌现出灿若群星的民族英豪。　　他们把自己的理想、活动、命运和国家的兴衰存亡紧紧联系在一起，为挽救国家危亡，为“拯救斯民于水火，切扶大厦之将倾”而抛头颅、洒热血、前仆后继、矢志不