开放教育数学专业毕业论文

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1、开放教育数学专业毕业论文学生的成长不仅依赖于智力因素，而且还依赖于非智力因素。在数学教学的非智力因素中，情感因素是一个相当重要的因素。情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件。情感对教学的影响是极其复杂的，不同性质的情感对学生学习效率的影响具有不同的作用。本文数学教学中的情感教育，浅谈一下情感教育在数学教育中的重要性，以及如何在数学教学中进行情感教育。1、情感与数学教学的关系情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件。2、数学教学中进行情感教育的重要性情感是人们对客规事物是否符合个

2、人需要而产生的态度的体验。3、如何在数学教学中进行情感教育学生的情感发展过程及相应的情感教育大致分为如下三个由低级到高级的阶段。(1)形成积极的情感体验　①融入学生，建立和谐的师生关系　②明确目的，调动学生学习数学的情感(2)保持稳定的情感　①激发学生乐于学习数学的情感　②设置“知识障碍”，激发学生对发现知识规律的迫切心理　③创设认知“冲突”，激发学生的思维活动(3)　内化良好的情感品质专业：数学教育学号：姓名：目录一、情感与教学活动中的非智力因素……………………………………………1二、数学教学中进行情感教育的重要性…

3、………………………………………2三、如何在数学教学中进行情感教育……………………………………………21.形成积极的情感体验………………………………………………………3(1)融入学生，建立和谐的师生关系………………………………………3　(2)明确目的，调动学生学习数学的情感…………………………………32.保持稳定的情感……………………………………………………………3　(1)激发学生乐于学习数学的情感…………………………………………3　　①数学趣题激发学生学习数学的情感……………………………………4　　②生产生活实际问题的

4、数学情景激发学生学习数学的情感……………5　(2)设置“知识障碍”，激发学生对发现知识规律的迫切心理……………6　(3)创设认知“冲突”，激发学生的思维活动………………………………7(4)诱导学生总结解题规律，激发学生的创造精神………………………83.内化良好的情感品质………………………………………………………8参考文献……………………………………………………………………………10后记…………………………………………………………………………………11内容摘要学生的成长不仅依赖于智力因素，而且还依赖于非智力因素。在数学教

5、学的非智力因素中，情感因素是一个相当重要的因素。情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件。情感对教学的影响是极其复杂的，不同性质的情感对学生学习效率的影响具有不同的作用。一般来说，满意、欢乐、喜悦、爱慕等积极情感能提高学生的活动能力，使学生头脑清醒，感知范围广阔，记忆敏捷牢固，思维深刻灵活，学习效率提高；不满意、烦躁、痛苦、忧伤、愤怒等消极因素能削弱学生的活动能力，使学生头昏脑胀，记忆混乱，注意力分散，思维迟钝、刻板，学习效率低。进行情感教育，可以很好地提高学生学习数学的兴趣，使学生具有很强的学习数

6、学的欲望，学习效率、思维都有很大提高，成绩就会大幅攀升。[关键词]情感教育非智力因素数学教学TheemotioneducationismathematicsteachingAbstract:Thestudentbecomesausefuladultnotonlyrelicsontheintelligencefactor,moreoverreliesonthenon-intelligencefactorofmathematicsteaching,theemotionfactorisquiteanimportantfact

7、or,theemotionraisebothisthevitaldutyofteachingactivity,andistheimportantconditiontoenhancetheteachingefficiency.Theemotiontotheteachinginfluenceisextremelycomplex,thedifferentarcherytargetemotionhasthedifferentfunctiontostudent"sstudyefficiencyinfluence.Generall

8、yspeaking,satisfied,happiness,happy,positiveemotionofadoringetccanraisethecirculationofstudent,makestudentsclearheaded,enlargetheaesthesiarange,Memoryisquickandfirm,t