快乐英语六年级下册全册教案（三年级起点）

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1、《快乐英语》第八册教案全册教材教学总目标1使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。2培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和书写基础。3培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教育之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础教学进度表周次月/日教学内容课时实际进度13月1-6日Lesson1-Le

2、sson23Lesson1-Lesson2　29-13日Lesson2-Lesson33Lesson2-Lesson3　316-20日Lesson4-Lesson53Lesson4-Lesson5　423-27日Lesson5-Lesson63Lesson5-Lesson6　530-4月3日Lesson7-Lesson83Lesson764月6-10日Lesson8-Lesson93Lesson8-Lesson9　713-17日Lesson10-Lesson113Lesson10　820-24日Lesson11

3、-Lesson123Lesson11　927-30日Lesson13-Lesson143Lesson12105月4-8日Lesson14-Lesson153Lesson12　1111-15日Lesson16-Lesson173　1218-22日Lesson17-Lesson183　1325-29日Revision　146月1-5日Revision　　158-12日Revision　　1615-19日Revision　　1722-26日Revision　　1829-7月3日Revision　　197月6-10日R

4、evision　　第一单元教学目标及分析单元教学目标1．学会并运用会话。2．形容词比较级及最高级的运用。3．会唱首英文歌曲并进行表演。4．能用所学内容对人物或事物进行描述。5.熟练认读音标并尝试运用音标拼读单词。单元重点及注意事项本单元重点学习一些形容词及他们的比较级和最高级。教师借助实物等直观教具，运用多种教学手段分解难点，以活动为途径，渗透任务型学习，让学生体验语言，实践语言，运用语言。同时进行写作训练，深化巩固所学知识。情感策略文化目标1.了解一些西方礼仪，体会西方人的幽默。2.拓展学生的文化视野。可以向

5、学生简单介绍harrypotter,thebiggestanimalontheland,……单元课时安排12课时periodplanUnit1Title:whichisbigger?Time1Lesson1Teachingaims1.Askthestudentstoread,sayandwritethewords:thickthinheavylight2.Askthemtograspthesentences:mybookisthick.yoursisthin.Teachingtoolstape-recorder

6、,computer,TV,wordcardsKeypointsAdjinLearntosayandtrytouse,askstudentstousefreely.DifficultpointsMasterthesentence“my…is…,yoursis…”TeachingprocessTheactivitiesoftheteacherTheactivitiesofthestudents1、Singasong：canyoutellmewhatthisis?2、Freetalk.Hello,boysandgir

7、ls.Howareyou?What’sthis/that?CanIhavealookatyourbook/pencil-box…3Presentation:A:Newwords:thickthinheavylightT①：Boysandgirls,look,thereisaboxonmydesk.Guess,whatisinit?T：Yes.Itisabook.Look,thisismybook.Mybookisthick.（出示一本厚书）Yourbookisthin.Yoursisthin.Aftercomp

8、arisiontoaskstudentsunderstandthemeaning.Thesamewayofteaching“heavy,lightlistenandact：teachersaythewords.T（拿出刚才的两本书）：Mybookisthick.Yoursisthin.AtlastIwillaskthemtowiththesentencepattern.Practice