资源描述：
《外研社版小学四年级（上册）英语教案《含教学反思》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module1（单元备课）Theme:Numbers.Functions:Talkingaboutnumbers13-29.TargetLanguage:Numbers13-29.Twentyandoneistwenty-one.Vocabulary:one,purple,pink,white,orange,point,winner,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twentyChant:Tenbiglionsat
2、thezoo.TeachingContents:Unit1:Here’saredone.Thisisablueone.TeneleventwelveUnit2:I’vegottwenty-twopoints.I’vegottwenty-sixpoints.I’vegotabear.I’vegotanelephant.Alion.Acat,atiger,adog,amonkey,abirdI’mthewinner.TeachingTime:Fourperiods.课题Module1Unit1…sevente
3、en,eighteen,nineteen,twenty!课型新授课教学目标知识目标：掌握新授单词：seventeen,eighteen,nineteen,twenty…认知目标：能正确认读数字13—20，总结出这些单词的构成规律。能力目标：熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。情感目标：体验自主学习取得成功的乐趣。教学重点难点重点：让学生根据规律掌握数字13-19，并识记数字20.难点:熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。教学方法情景驱动法师生活动过程设计意图一、Warmingup1.Greetings
4、师生间进行简短问候。2.singasong（边做动作边唱）二、Presentation活动一：数字变变变老师提前准备好20支铅笔，并提问：Whatisthis?Howmany?复习数字1—12。老师左手拿出3支铅笔右手拿出一支铅笔对学生说：threeandoneisfour.经过几组练习后，所给的数量逐渐变大直至出现13。老师教授并板书thirteen(并将teen用彩笔书写),同样的方式教授14，引导学生自己总结这些单词的构成规律，然后猜写15—19。全班同学、女同学
5、、男同学等多种分组方式以报数的形式练习数字1-20.活动二：七彩世界请同学们回答问题：Howmanycoloursdoyouknow?请穿不同颜色衣服的同学到前面，复习blueblackredgreenyellow,并教授新颜色单词puplepinkorangewhite.并板书。从每组中请出一名同学站在台前，听老师说出的颜色，快速指出黑板上正确的那个单词，并把它读出来。活动三：今天我们的好朋友PanpanandWeiwei也来到了我们的课堂，让我们一起来看一看他们之间又发生了什么有趣的事情
6、。听课文录音。再听课文录音，并思考问题。1）Howmanycoloursinthetext?2）Weiwei他们一共搭了多少块积木？3）最后他们成功了吗？3.请同学们小组讨论并回答以上问题，再次听录音，同时找出有关数字的单词。4.听课文录音,并请同学们逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调.四、Practice1.act:请同学们分角色朗读、表演本课课文。2.sayanddo.(学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,
7、这些数字的和必须是twenty。如：eleven和nine或者thirteen和seven。速度最快的一组获胜。)3.Game(请同学们描述自己衣服的颜色。)五、Summary调动学生积极性直观、生动、形象，很容易把学生注意力其中在教师身上，使学生直接理解所学英语，而且视听结合，易于加深印象，能激发学生的学习热情和兴趣。帮助学生复习所学单词。让学生反复录音模仿，模仿外国人的洋腔、洋调、洋味儿，力求是学生感知、习得纯正，地道的英语。通过游戏，熟练掌握知识。1.同学们了解了哪些知识？谁能来描述一下？（学习新单
8、词，能描述周围事物的颜色，并学会了数字1--20。）2.那就请同学们运用所学知识介绍一下你的家庭或者是小组成员吧。Homework请用今天所学到的知识向同学描述自己的房间。巩固与拓展训练:用下列字母拼写出单词。1.irtnehetn2.eerng3.steneIx4.rulpep5.ftieefn6.tenwyt教学反思结尾与开头呼应，不仅操练了目标语言begoingto，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时也激发了学生对祖
