建湖县职教中心05级建筑专业综合试卷及答案

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1、学校________________专业____________班级_________姓名_____________学号_______---------------------------------------------------------密----------------封---------------线-----------------------------------------------------------------建湖县职教中心05级综合高中选拔考试建筑专业综合试卷考试时间：150分钟　试卷满分：300分　　　2007.8.9本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观

2、题）两部分。第Ⅰ卷第一大题至第二大题，第Ⅱ卷第三大题至第六大题。两卷满分300分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷（共76分）一、选择题（本大题共20小题，每小题字分，共60分，每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）题号1234567891011121314151617181920答案1、如图所示重为的物块，放在光滑水平支承面上。物块对水平支承面的压力为，水平支承面对物块的约束反力为，则构成平衡力的两个力应为：A．与B．与C．与D．与和与2、如图所示，两绳AB、AC悬挂一重为的物块，已知夹角,若不计绳重，当物块平衡时，将两绳的张力、大小相比较，则有：A．B．C．D．无法确定3、平面一般

3、力系向其所作用平面任意一点简化的结果可能是：A、一个力，一个力偶，一个力与一个力偶，平衡B、一个力，一个力与一个力偶，平衡C、一个力偶，平衡D、一个力，一个力偶，平衡4、实心圆轴受扭，若将轴的直径减小一半，则圆轴的最大剪应力是原来的（）倍。A、2B、4C、8D、165、图示构件为矩形截面，截面对轴的惯性矩为：bCZZ1A．B．C．D．6、刚架结构如图，请问下列回答是正确的。A．静定结构B．一次超静定结构C．二次超静定结构D．三次超静定结构7、冷加工后的钢筋强度、塑性变化：A、强度提高，塑性提高B、强度降低，塑性降低C、强度提高，塑性降低D、强度降低，塑性提高8.纵向受力钢筋的混凝土保护层厚度

4、是指：A、钢筋外边缘到混凝土表面的距离B、梁截面受压的外边缘至受拉钢筋合力重心的距离C、受拉钢筋合力点至截面受拉边缘的距离D、受压区纵向钢筋的合力点至受压边缘的距离9、结构上的荷载可分为永久荷载、可变荷载和偶然荷载三类，以下属于可变荷载的是：A、结构自重B、屋面积雪荷载C、地震力D、撞击力10、在一类环境类别下，梁的保护层的最小厚度规定为：A．不小于钢筋直径和20mmB．不小于钢筋直径和25mmC．不小于钢筋直径和30mmD．不小于钢筋直径和40mm11、已知平面ABC的H面、V面，则平面ABC为：A、一般位置面B、侧垂面C、侧平面D、正平面12、房屋施工图一般包括建筑施工图、结构施工图以及

5、：A.门窗施工图B.设备施工图C.装修详图D.模板详图13、楼层结构平面图应按直接投影法绘制，其水平剖切位置在：A.楼层窗台上方B.楼层窗顶处C.楼层楼板面处D.楼层楼板下方14、关于构造柱的做法，不正确的是：A、砌筑墙体时应在柱边缘留出每皮一退的小马牙槎，退进60㎜B、每砌筑8皮砖放置2￠6钢筋C、构造柱根部必须锚入基础内D、砌墙时先留出构造柱的柱洞并架立钢筋，每砌一层或3m左右浇筑混凝土一次15.某梁纵向受力钢筋为5根直径为20mm的HRB335级钢筋(抗拉强度为300N/mm2)，现拟用直径为25mm的HPB235级钢筋(抗拉强度为210N/mm2)代换，所需钢筋根数为：A.3根B.4

6、根　C.5根D.6根16、选择正确的侧面投影：17、跨度为8m、强度为C30的现浇混凝土梁，当混凝土强度至少应达到时方可拆除底模。A.15N/mm2B.21N/mm2C.22.5N/mm2D.30N/mm218、砌砖墙留直槎时，必须留成阳槎，并加设拉结筋，拉结筋沿墙高每500㎜留一层，每层按墙厚留1根，但每层最少为2根。A、370㎜B、240㎜C、120㎜D、60㎜19、砌砖墙留斜槎时，斜槎长度不应小于高度的：A、1／2　　　　　B、1／3　　　　　C、2／3　　　　　　D、1／420、承重外墙与定位轴线的关系为：A、顶层墙身轴线与定位轴线重合B、顶层墙身内缘与定位轴线重合C、顶层墙

7、身内缘距定位轴线120㎜D、顶层墙身外缘与定位轴线重合二、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分，若命题正确，则在题后的括号内打“√”，若命题不正确，则在题后的括号内打“×”）1、折模板的顺序一般是先支的先拆，后支的后拆。（）2、施工缝的位置宜留在结构受弯矩较小且便于施工的部位。（）3、双排多立杆式脚手架需在墙体中预设脚手眼。（）4、砖拱过梁的灰缝为梯形，拱跨为奇数砖，从跨中同时向两侧砌筑。（）5、作用