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时间:2019-03-26
《2013年浙江省衢州市中考物理试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2013年浙江省衢州市中考物理试卷一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分.请选出各题中一个符号题意的选项,不选、多选、错选均不得分)7.(★★★★)法拉第发现电磁感应现象,标志着人类从蒸汽机时代步入了电气化时代.下列设备利用电磁感应原理的是()A.空调B.电扇C・发电机D・8.(★★★★★)^11图是研究杠杆平衡条件的实验装置,耍使标杆在水平位置平衡,B处应挂与A处同样大小的钩码个数为()A.6个B.4个C.3个D.2个12.(★★★★)如图所示,小柯釆用透明玻璃板、蜡烛灯器材探究“平面镜A.实验时选用的两
2、支蜡烛大小应相同B.透明玻璃板摆放应该与纸而垂直C.若把光屏放在B位置,蜡烛的像可以呈现在光屏上D.该实验在较暗的环境下效果更好15.(★★★)用能被感知的现象來表现难以感知或量度的事物、现象,是科学研究的匝耍方法.下列实验没有体现这种方法的是()电灯发光说明电路屮存在电流ftbhI^IIh海绵形变说明海绵受到压力的作用黄豆和芝麻混介麻量筒读数变小说明分子间存在间隙电磁铁能吸引小铁钉说明电磁铁有磁性116.(★★★★)如图所示,R冃0欧姆,电流表AI示数为0.5安培,电
3、—u=iov—>源电压为10伏特.下列叙述不正确
4、的是()A.R】和R2并联B.&阻值为20欧姆C.E两端电压为10伏特A.电流表A的示数为1.0安培17.(★★★★)下列是同学们身边的事例,莫中说法正确的是()A.书包背帶做得宽是为了增大压强B.使用测电笔可以测岀通电电灯的电流C.利用光的宜线传播可以排宜队伍D.冬天口中呼出的"白气"是水蒸气18.(★★)今年五一假期,小江一家开车到开化江源游玩.下列是小江对游玩场景的描写,其中符合科学道理的是()A.早上冲出家门,由丁•受到惯性的作川,跑到车边很难停下B.上车后系上安全带对以减小行车时的惯性,从而减少意外伤害C.上
5、山过程屮惯性越來越大,导致爬山越來越慢D.爬上山顶抛出A阳帽,A阳帽离手前后惯性不变金敲板夷面二、简答题(本题有9小题20空,每空2分,共40分。凡需填空的位置均有“〃标记。)21.(★★★)为保护衢州的青山绿水,2012年开始我市启动“绿色出行〃计划,一批以天然气为燃料的环保公交车投入使用.(1)如图所示,公交车内金属地板表面设计成凹凸不平,目的是为了增大燃擦,防止乘客滑倒.(2)公交车行驶时,天然气燃烧产生的能转化为机械能.24.(★★★)如图有一条平直的轨道ABC,莫中AB段表而粗糙,BC段表而光滑,一辆电动小车
6、在A位置山静止向右运动.小车静止时受到的支持力和巫力是一对平衡力.小车经过B点后将作匀速百线运动(不计空气阻力).25.(★★★)周末,小明在家里利川矿泉水瓶做了有关大气压强和液体压强的实验(如图).实验一:在矿泉水瓶中装满水,用纸片盖住瓶口后倒置,纸片不会落下:再将矿泉水瓶瓶口朝左、朝右等方向放置,纸片都不会落下.该现彖说明了大气冇爪强II朝各个方向都有压强.29.实验二:在矿泉水瓶侧壁开三个同样大小的孔,用手指堵住小孔往瓶中注满水.放开手指,观察到水从小孔射出,小孔的位置越低,射出的水越急.该现象说明了水对容器侧壁
7、的压强随着深度的增加而增人.(★★)小徐利川如图实验來研究物体动能人小与哪些因素有关.让质量不同的钢球从斜面上同一髙度释放,钢球运动到斜面底部,推动木块运动一段距离后停K实验数据见下表:(1)表格中的实验数据说明了钢球的动能大小与钢球质量冇关.(2)小徐对如何判断钢球的动能大小进行深入思考后认为:可以通过比较钢球推动木块移动距离的大小来反映钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小.实验次数钢球质量m(克)钢球到达斜曲底部时的速度v(米/秒)木块移动的距离s(厘米)1201.8302401.8593601.887二、
8、实验探究题(本题有5小题15空,每空2分,共30分.凡需填空的位置军偶"标记.31.(★★★)小常同学从课外资料中了解到,庄子曾提出:如果水积得不够多,那么承载大船就没有力量.也就是说浮力的人小与液体的多少有关.庄子的说法有道理吗?(1)小常从实验室找來了烧杯、木块(不吸水)、弹赞测力计等器材,研究浮力大小是否和水的多少冇关.他先用弹簧测力计测出木块的重力(如图甲).再将木块放入烧杯内的水中,木块处于漂浮状态(如图乙).然后他向烧杯内再加入一些水或从烧杯内倒出一些水(填操作),发现木块仍然漂浮.经分析可知,木块两次受到
9、的浮力都为2.5牛.从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关.(2)小常进一步开展了如图内实验.往两个形状相同的塑料盒A、B中各加入10牛的水,再将B盆放入A盆,B盆漂浮.这时B盆所示浮力:F浮二GB盆+10N>10N.继续往B盆内加30牛水,B盆仍漂浮.小常此实验的口的是探究较少的水能否产生较人的浮力.(3)结合小常的探究活动,
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