图画展览会教学设计

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1、图画展览会宁夏永宁中学孙翔晖图画展览会一、教学理念七年级同学活泼好动，对流行音乐感兴趣，他们比较喜爱唱流行歌曲，跳街舞，学现代学器，对古典音乐，管弦乐器不太感兴趣，初步感受管弦乐器的音色及理解认可管弦乐器所演奏的作品是本节课的出发点。感知古典音乐，特别是管弦乐的欣赏与理解，是培养学生审美能力的重要手段，木节课在学生了解西洋管弦乐队乐器基础上，再欣赏管弦乐作品音色及其丰富的表现力，同时对其乐器演奏的作品意境进行分析，通过学习，引导学生从感性到理性的认识变化，带领学生步入高雅音乐的殿堂。二、教材分析《图画展览会》原是一部钢琴组曲，是穆索尔斯基根据亡友哈特

2、曼遗作展览会的观后感写成。组曲由十首小曲组成，每一首各以人物肖像、生活风俗、民间童话和叙事诗中的形象，被作曲家巧妙地用“漫步”主题，联系各分曲成为一个统一的艺术整体，构成了一个丰富多彩的标题音乐画廊。我们欣赏的是由法国作曲家拉威尔改编的管弦乐曲。三、教学目标1、知识与技能：在欣赏音乐作品的过程中，学生能够从速度、力度、节奏、音区等要素中进一步了解、感受音乐作品表现的情绪，并能用简单的语言能够刻画音乐的形象，培养联想和想象力。2、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验咅乐，理解音乐,获得情感上的共鸣；讨论，交流，享受成功的喜悦。3、情感态度和价值观：

3、激发学生乐于探索、勤于思考，领略作品器乐的魅力。四、教学重点通过聆听音乐作品，从音乐要素岀发感受音乐作品所表现的意境。五、教学难点鼓励学生能够大胆自信地参与音乐活动。六、教学过程（一）、导入师：同学们有没有参加过一些展览会啊？去过哪些呢？（车展，房展，画展）今天，老师将邀请大家用耳朵去参观一个图画展览会。是不是老师刚才说错了？耳朵如何去参加画展？没错，我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。（二）、新课教学1、首先请同学欣赏十幅图画师：这十幅作品是俄国画家哈特曼的作品2、介绍画与音乐的关系师：岀于共同的斗争目标，哈特曼和

4、作曲家穆索尔斯基的关系十分密切，但由于生活的窘迫和折磨，哈特曼在39岁就突然离世。两年后,人们为已故画家举办作品展，作曲家穆索尔斯基被这些图画作品深深打动，便从展览会上部分作品中选出他最感亲切的iffli面，创作了一部有十段乐曲组成的钢琴组曲《图画展览会》。即：漫步一一侏儒一一古堡一一杜依勒里宫的花园一一牛车一一为孵化的鸡雏的舞蹈一一两个犹太人一一利莫口市场一一墓穴一一鸡脚上的小屋一一基辅大门。法国作曲家拉威尔将其改编为“交响音画”。3、介绍俄国作曲家穆索尔斯基及强力集团4、《漫步》主题(1)、师：大家平时参过展览会时通常会选择怎样的步伐速度呢？(快

5、速、中速、慢速)(1)、如果为你参过的步伐配上音乐，你会选择下面那个？A《野蜂飞舞》B《漫步主题》C《葬礼进行曲》(2)、刚才大家听到的《漫步》主题是《图画展览会》中最重要的一段音乐，在《图画展览会》整个作品中，《漫步》主题把十个音乐画面贯穿和统一起来，所以这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。(3)、随琴视唱《漫步》主题设计意图：《漫步》主题的视唱不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律，同时也帮助学生练习视唱能力。5《牛车》(1)、听着轻柔的《漫步》主题音乐，我们来到《牛车》这幅画前(2)、完整欣赏《牛车》(3)、这段音乐的力度和速度是怎样

6、的？音乐的音区在什么位置？(1)、为什么这样表现？给人一种什么视觉画面？(2)、这段音乐中听到什么乐器在演奏？为什么用这个乐器？(3)、作曲家通过《牛车》要表达什么样的情绪？6《两个犹太人》(1)伴随着《漫步》主题我们来到下一幅画面前(2)请学生仔细观察回答画面中两个人物特征(消瘦、贫穷、富有、肥胖、蛮横等)(3)欣赏《两个犹太人》(4)学生分组讨论填空人物速度力度节奏音区乐器形象胖子较慢强间歇停顿低音区弦乐木管趾高气昂瘦子快弱密集高音区小号战战兢兢(5)、在欣赏一遍，欣赏同时请同学上台表演设计意图：通过音乐耍素在音乐中的对比，能够更清晰地展现作品中

7、刻画的音乐形象，加深学生的理解。(三入■KGO总结今天，我们欣赏的俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》中的几段咅乐作品，通过音乐要素的对比分析对咅乐作品有了一定的认识和理解。在次出现《漫步》主题，同学们“漫步”走出教室，下课。