懒惰的小蜗牛说课稿

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1、大班语言：看图讲述《懒惰的小蜗牛》说课稿一、设计意图：“看图讲述”是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、清楚完整表述等方面的能力。《懒惰的小蜗牛》这个故事的主人公是一只小乌龟和小蜗牛，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，冋味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿人胆讲述的欲望。于是我设计了本次语言活动。二、说目标语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。根据大班幼儿的特点以及《纲要》中的

2、语言活动目标，我确定的具体的活动目标为：1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方、有重点的讲述。3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。三、说教学准备：在本次活动中我准备如下：1、自制多媒体课件。（原创）2、故事图片《懒惰的小蜗牛》3、故事配音《懒惰的小蜗牛》四、说重难点：在本次活动中我的重难点如下：重点：锻炼幼儿能在集体面前自然大方、有重点的讲述难点：培养幼儿的大胆讲述、创编故事的能力五、说教法与学法：说教法：大班幼儿大概在5-6岁正处于具体形象思维比较突出的时期，为了更好的达成我的教学目标我分别来用观察法，多媒体教学法等等来组织我的教

3、学活动说学法：我打算让幼儿通过以下两种学习方法来达到更好地学习效果，交流讨论法、探索法、而探索法是引导幼儿主动探索、发现学习，而交流讨论是调动幼儿多种感官参与活动，在看一看、听一听、讲一讲、说一说的轻松气氛中掌握学习的重难点.六、说教学过程：一、开始部分1、谜语导入，引起兴趣。小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请你猜猜是什么？“头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。”你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树根等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进壳里，这是它保护自己的方法。今天

4、，老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客，可是来之前它们刚刚经历了一场风波，究竟它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏幕吧！二、基本部分2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿大胆的创编故事。提问：这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间发生的事情，请小朋友仔细观察一下，选择一张你最喜欢的图片，看看这张图片里发生了一件什么事？和你身边的小伙伴说一说，然后下来讲给大家听，好吗？（幼儿讨论，教师指导。）谁愿意把你喜欢的图片拿来和小朋友一起分享。（幼儿发挥想像，自由讲述，老师针对幼儿的回答及时提问、提升。）鼓励幼儿大胆想象、表达。3、完整讲述故事。（1）幼儿自主完整讲述故

5、事小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个好听、有趣的故事，老师真为你高兴，现在谁能将这六幅图片连起来，编成一个动听完整的故事呢？（请幼儿思考后进行讲述）2）播放课件，幼儿欣赏完整故事小朋友讲的故事真是太棒了。今天老师也根据图片为大家编了一个好听的故事，下面就请大家一起来欣赏一下老师为大家带来的故事《懒惰的小蜗牛》吧！讨论：你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？为什么？小蜗牛这样做不对吗？它错在什么地方了？我们在以后的生活中应该怎样做？教师小结：通过这个故事，小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒，要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗？三、结束部分今天小朋友表现的都很出色，老

6、师真为你们感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！七、说目标达成度：在活动中，我充分尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿充分想象，肯定他们的每一个想法，让幼儿享受到一种成功感。整个活动借助多媒体技术，使英内容显示有声有色、形象逼真，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的欲望。三工幼儿园古丽斯坦