第13课两汉经济的发展

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1、第14课两汉经济的发展一、学习忖标知识与能力1、了解两汉时期经济发展的情况。2、概括两汉农业和手工业的成就，培养学牛综合归纳的能力。3、思考和概括两汉吋期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初步认识生产力在社会发展中的作用。过程与方法通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期农业、手工业取得的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。情感态度价值观通过了解水利兴修与农业生产进步、手工业技术的提窩，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强民族自豪感;初步认识重大发明对社会经济的冃人促进作川

2、。二、教学重难点教学重点：治理黄河和农业的进步与丝织和冶炼技术的捉高教学难点：正确分析认识两汉时期经济发展的原因三、教学方法1、问题导学法。教师质疑，学牛根据所学知识解疑，培养学牛通过两汉经济的发展，认识经济的发展与政治的统一、文化的积累是密不可分的。2、图文结合法。充分利用图片和文字，加深学生的感性认识。3、归纳法。培养学生的阅读能力，训练学生的逻辑思维能力和归纳综合能力。比如两汉农业的发展和手工业的成就等运用此法。四、教学用具多媒体课件五、课时安排：一课时六、板书设计第14课两汉经济的发展商业的繁荣农业：治理黄河和农业的进步两汉经济的发展手工业

3、：丝织和冶炼技术的提高七、教学过程［课堂导入］激情导入：同学们，你知道炒菜、炒饭，可你知道炒钢吗？炒钢是西汉屮期出现的一种新技术，冶炼的方法是先将生铁加热到液态或半液态，然后鼓风或加进粘矿粉，降低生铁的含碳量，使其成钢。山于在冶炼中要不断搅拌，好像炒菜一样，因而得名，而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。山此可见我国的经济在汉代就走在了世界的前列。下面我们就一起來学习两汉时期的经济。（板书：第14课两汉经济的发展）（设计意图：）初一起始年级的学生，思维活跃，好奇心重，运用生活实际的经验作为切入点，抓住学牛对炒钢技术的好奇，在课堂导入时激发学牛学习两

4、汉经济发展的兴趣，有利于调动学牛的学习注意力，有利于创造积极的课堂学习氛围。［自主学习］＜一＞治理黄河和农业的进步［过渡］农作物的生长离不开水，农业的发展离不开水利建设，在两汉吋期是如何注重兴修水利的？［教师引导］同学们仔细阅读第一个子目：治理黄河和农业的进步，回答问题：在何时，谁对黄河进行了治理，效果如何？（板书：农业：治理黄河和农业的进步）学生阅读……学生回答：1.汉武帝时期，汉武帝下令治理黃河，亲临治河工地，命随从的文官'武将都去背柴草，堵塞决口。经过治理，有八十多年，黄河下游没有发生过大水灾。2.东汉明帝时令水利专家王景主持修河，修筑了千余

5、里的黄河大堤，在以后八百多年里，黄河没有改道。（多媒体展示答案和相关图片）（设计意图）用最简洁的问题导学策略激发学牛思考的积极性，使学牛有H标的阅读指定内容，从而最有效的去感知所学知识。最后得出不同时期，不同人物，兴修黄河，取得显著成效。［过渡］兴修水利促进了农业的发展，汉代的农耕技术和农具也随Z进行了很大的改善，农作物的种植也广泛起来。［教师引导］以小组为单位速读82贝第三自然段小红字，然后完成下表：农具西汉的耕犁，安装了便于翻土碎土的犁壁，提高了耕作效率比欧洲早了一千多年西汉的新型播种工具楼车大大加快了播种速读。耕作技术牛耕普遍使用二牛抬杠的耕

6、作方法农作物种植北方：小麦，南方：水稻，黄河中下游地区：千亩桑麻。（多媒体展示图表和相关图片，分小组展示学习成果）（设计意图）初一学生依赖性大于自主性，迷信教师过于相信自己，所以教师要培养学生学会抓住问题的实质，养成条理淸晰的好习惯。图表概括简单明了、条理淸晰，恰好能实现这一点。［过渡］桑麻的发展促进了丝织业的发展，农具不断改善，促使了冶炼技术的提高，也就是说农业的进步为手工业的发展创造了有力的条件。（板书：手工业：丝织和冶炼技术的提高）＜二＞丝织和冶炼技术的提高［教师引导］以小组为单位仔细阅读第二个子目：丝织和冶炼技术的提高，并讨论：手工业的发展

7、出现在哪两个领域，通过学习你知道了哪些知识？请小组选代表回答。学生阅读、讨论……答案一：汉代的丝织业，已经使用提花机，而口染色技术也很高，丝织品精美。中原地区生产的丝绸，受到国内外喜欢。（多媒体展示补充说明长沙马王堆汉墓丝织品的趣闻）答案二：汉代冶铁技术处于当时世界前列。东汉南阳太守杜诗，发明了水排，利用水力鼓风冶铁，节约人力，提高冶炼质量。水排的利用，比欧洲早一千多年。（多媒体展示水排模型）（设计意图）让学生看教材，口己提出问题，分析问题，解决问题。培养学生分析问题、解决问题的能力，体现学生自主学习、合作学习教学理念的要求。［动脑筋］“东汉以前匕

8、经有了皮囊鼓风、畜力鼓风，利用水力鼓风的水排和它们相比有哪些优点呢？’’学生回答……教师给予鼓励性评价教师小结优点：节约人