第6单元第3课时《笔算乘法(一次进位)》

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1、学科：数学授课年级：三年级备课教师：邹艳芳课题笔算乘法（一次进位）计划学时1第（6）单元周次（11）周教学目标知识与能力目标：理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几''的算法.初步掌握笔算中的进位法则.过程与方法：培养学生对知识的类推能力.情感态度与价值观：培养学生主动去获取新知识的学习习惯.教学重点理解算理的基础上明确多位数乘一位数的顺序。教学难点多位数乘一位数（一次进位）乘法的笔算算理。教具准备课件。教学过程教学环节设计意图第一课时（-）复习引入1.上一节课，我们学习了什么内容？小精灵带来了几个题目，想考

2、考同学们是否学得棒棒的。2.课件出示题目23X3,143X2。学生独立笔算后交流汇报。小精灵出示：全对的为自己打一颗。3•王老师决定买连环画作为儿童节的礼物发给同学们。课件出示王老师买连环画信息。(-)呈现新课1.你从图中发现了哪些数学信息？2.你能估一估王老师大约买了几本书？学生估算。3•那么王老师到底买了儿本连环画？该怎么列式？学生回答后教师板书18X3。4•能用以前学过的知识算一算吗？学生通过算一算或摆小棒的方法进行探究。5.学生活动。6.全班交流算法。你是怎么算的呢？(1)预设：(投影展示)方法一：笔算加法。

3、1616+1648方法二:摆小棒：3个16根相加得48根。方法三：笔算乘法。根据学生回答，教师板书：16X348说说你是怎么算的？十位上的5怎么来的？教师点名回答后，学生同桌之间互说，并进行互评。(2)比较、联系。①这儿种方法你最喜欢哪一种？为什么？②在学生冋答的基础上，教师引导：摆小棒不方便；当加数个数多时用加法也麻烦，还是用笔算方便。③教师引导：虽然这三种方法不一样,但他们之间有一定的联系。课件岀示小棒图，加法和乘法：3个6根就是18根，也就是2捆余4根，乘法中3X6=18个位写8,向十位进1。加法中3个6相加就

4、是18,向十位进1。7•思考讨论，总结提炼：(1)笔算乘法要从哪一位算起？为什么？(2)为什么十位上是4,而不是3?学生交流后，师小结：笔算乘法要从个位算起，个位满二十就要向十位进二。8.尝试计算：(1)下面的题目，你能正确计算吗？①课件出示题目(课本做一做中的题目)：2715214X2X5X3②学生完成后思考：为什么第1题向十位进一，第2题向十位进二？第3题没有向百位进位？③学生回答的基础上，教师小结：笔算乘法从个位算起，哪一位上相乘满几十就要向前一位进儿。(2)下面这道三位数乘一位数，你会吗？3253①课件出示题

5、目：②学生独立做在练习纸上，完成后同桌之间说一说先算什么，再算什么，最后算什么。③全班交流：先算个位，5X3=15,写5向十位进1,再算十位，2X3=66+1=7,最后算百位，3X3=9o（三）练习巩固1.我是神算子。看看谁是我们的神算子。算得既快又对。（1）课件出示：练习十七第1题。12X813X716X614X518X317X4（2）学生在自己本子上笔算，并将得数写在课本上。（3）投影仪展示学生作业。有错的地方找出错因并订正错误的原因跟同桌或小组内进行交流。认为自己是神算子（既对又快）的为自己打。2.对比练习。1

6、2X314X3观察计算吋有什么不同？计算14X3时要注意什么？（四）布置作业完成黄冈练习册相对应的练习题巩固提高笔算乘法（一次进位）（五）板书设计16X348教学反思