[整理]画家和牧童精品教案

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1、《画家和牧童》第一课时设计胡剑红【课时目标】1.知识与技能：①会写相同结构和偏旁的“抹、挤、拱、批”四个字。②正确、流利、有感情的朗读课文。③会用“一……就……”说话。2.过程与方法：让学生在主动、积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。3.情感态度价值观：休会画家戴嵩画技高超，的确是唐朝著名的画家。【教学重难点】有感情地阴读课文，感悟戴嵩画技高超。【教学准备】戴嵩的补充资料课件一、欣赏名画，引入新课1、师：今天老师有一样礼物要送给你们。想看吗？好，我们一起来欣赏吧。2、课件出示《归牧图》、《三牛图》、《斗牛图》，师边介绍边欣赏。3、看了这三幅

2、画，你有什么想说的吗？4、这三幅画出自同一个画家Z手，他就是（戴嵩）（1）提醒“嵩”读准平舌音。（2）学习生字“戴冬“戴”是一个人的姓，“戴”还可以作动词使用，比如说（让学生组词）。5、你对戴嵩有哪些了解呢？根据学生的回答随机板

3、几画家6、师补充介绍：戴嵩特别擅长画水牛，我们刚方欣赏的《斗牛图》，口前述被收藏在中国台北故宫博物院呢！学了这篇课文后，你会对他有更深的了解。今天我们就來读一读他I田i《斗牛图》吋和一位牧童之间发生的故事。（齐读课题）7、那么这位大画家和小牧童Z间（板书：和）究竞发生了一件什么样的事呢？我们赶紧打开廿去读一读吧。二、初读课文，预习交流。预习单小组交流，要求

4、：1、读准生字的字咅，读通句了，说说难读的字，难记的字。2、想想眩家和牧童之间发生了一件什么事?小组学习汇报：（一）字词价钱和蔼牛蝇购买驱赶翘起拱手斗牛图夸赞批评惭愧第一组：1、字音捉醒“蝇”后鼻音，价钱的“钱”读轻声。2、知道“牛蝇”的意思第二组：1、读词，说说发现了什么？（都是动词）2、“我做你猜”的游戏，师做个动作，生说出词语。3、“购”为什么是贝字旁？（古代用贝壳作货币，所以贝字旁的字大都跟钱冇关）4、你能再说出几个贝字旁的字吗？（生说后课件出示）第三组：1、字音：提醒“惭”平舌音，你什么时候感到过惭愧？2、找出一对反义词：夸赞——批评3、多音字“斗”的学习（1）请学生组词

5、（2）观察：一般作动词时读第四声，作名词时读第三声。（-）反馈第二个要求：师：用上第三组中的词说说画家和牧童之间发生了一件什么事？出示：画家戴嵩画了一幅（）,人们（）,可是有个牧童（）,戴嵩听了，（）o三、阴读感悟戴嵩的画艺高超1、过渡：通过刚才读课文，我们知道戴嵩是唐朝一位（著名）的画家。板书：著名课文中也有一句话介绍了他。2、出示句了：唐朝冇一位著名的画家叫戴嵩。（1）说一个人“著名”还可以怎么讲？也可以是四个字的。（板写：有名出名闻名远近闻名大名鼎鼎）（2）是啊，I•里八乡的人都知道，远近闻名，大名鼎鼎那就是著名。请你再来读这句话。听出来了，非常有名，你再来读。一起读吧。（3

6、）指名并齐读3、请大家轻轻地读课文1-4段，我们从哪里可以看出他的著名？他的画一挂出来，就有许多人观赏。你从哪里看出他的著名？（1）学生体会“一……就……”。（2）1\示句了比较：他的画挂出來后，有许多人來观赏。出示“一……就……”加点，抓住这两个字就让我们真切地休会到戴嵩的著名。你能把你的理解读进去吗？（3）学生体会第二句：看陆的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。抓重点词体会：出示：没有不、争着、大价钱（加点）指导感情读。齐读这句话。（4）难怪，出示：他的画一挂出來，就有许多人观赏。出示《归牧图》，你能不能也用上“一……就……”照着说一个句子，说明大家对画的喜爱。

7、有钱的人一（），就（）。（）-（），就（）。（5）小结：引读是呀，戴嵩的画太受人欢迎了，你看，他的闹一挂出来，就（）o看画的人（），有钱的人（）。他真是唐朝一位（）画家呀！还能从哪里看出他的苦名呢?相机出示:他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（1）你读懂了什么？“一会儿…一会儿…”加点，他画得多熟练，多快啊，你來读读吧！（2）指名读词：浓墨涂抹轻笔细描请一个同学读这两个词。（3）这两个词都和画画有关，看这幅画：（出示图）谁能猜一猜，哪里是浓墨涂抹，哪里是轻笔细描？并说说理曲。（指名说）（4）看来，大家都是理解词语的高手。其实当我们不明口一个词语的意思时，我们也可以彖那

8、位同学一样，想想词中每个字的意思，这样就能猜岀个八九分。（5）谁再來读，把你的理解也带进去。指名、师范读、男女分组读（6）带进句子里能读吗？（7）你读明白了什么？（8）男女生赛读4、引读：《斗牛图》画得怎么样呢？出示：戴嵩的《斗牛图》一（），围观的人就（）。你听到了哪些夸赞声？岀示:“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙Z作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。（1）你想读谁的夸赞呢？自己试一试吧（2）指生阴读,男女生分角