[汇总]小学五年级下册古诗词

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1、少年行王维【唐】-•身能擘两雕弧,虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽,纷纷射杀五单于。注释:1•擘:开弓。雕弧:有雕饰彩绘的弓。2.白羽:箭。以口色羽毛做箭羽,故云“白羽”。3.五单于:《汉书•宣帝纪》:“匈奴虚闾权渠单于请求和亲,病死,右贤王屠耆堂代立。骨肉人臣立虚闾权渠单于了为呼韩邪单于,击杀屠耆堂。诸王并自立,分为五单于,更相攻击,死者以万数。”此处泛指敌人的许多首领。解说:这首诗写少年们既有勇气,又有技艺,出入敌军如入无人Z境。一个“偏”字,神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏,虽临人敌,不仅毫不畏惧,而且潇洒自如,扬威耀武。出生入死的战

2、场被诗人写成了少年英雄们表演武艺的竞技场,铁血Z战竞然充满了诗意的美感。“一身能擘两雕弧,虏骑千重只似无。”这句是说,一个人左右开弓,能拉开两张雕弧,敌阵上纵有千重骑兵,在口己的眼里也像是无。“偏坐金鞍调白羽,纷纷射杀五单于。”这句是说,偏坐在金鞍上,我调准那白色羽毛的长箭,敌人纷纷落马,竟射杀了五个单于!赏析:首句“一身能擘两雕弧”,状其射技超群。诗人摄取了少年的一个造型:英雄力人无比,技高绝伦,可左右开弓,两手同时掰开两张唤弓。如此技能自然令人刮II相看。次句“虏骑T•重只似无”,状其临阵胆气。“虏骑千重”,少年英雄豪气冲天,闯将过去,如入无人Z境

3、。这两句内容上互为因果,一个气贯斗牛、武艺高强的少年形彖跃然纸上。第三句“偏处金鞍调白羽”,辜其战斗风姿。诗人以“金鞍”为映衬,镜头対准“偏处”这一姿势,乂以“调白羽”(箭在弦上)这一特写镜头,突出了诗屮主人公的雄姿英发。最后一句“纷纷射杀五单于”,绘其赫赫战果。借五单于纷纷被射下马鞍的画而,再现少年英雄所向无敌,杀得匈奴溃不成军的辉煌战绩。全诗借助四幅有内在联系的画面,分别从少年的“技”、“胆”、“姿”、“绩”方面下笔,成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄的形象,构思巧妙,令人赞叹不已。这首诗成功地册造了一个武艺超群、刚猛顽强、勇于杀敌、战功

4、显赫的少年英雄的形象。显然,在这少年英雄的身上寄寓了诗人早年的理想、豪情。马李贺【唐】人漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。《马》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远人抱负及不遇于时的感慨与愤懑,其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色,乍看是运用赋法:连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平沙万里,在月光下象铺上一层白皑皑的霜雪。这幅战场景色,一般人也许只觉悲凍肃杀,但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。“燕山月似钩”与“晓月当帘挂玉弓”(《南园》其六)匠心正同,“钩”是一

5、种弯刀,与“玉弓”均属武器,从明晃晃的月牙联想到武器的形象,也就含有思战斗之意。作者所处的贞元、元和之际,正是藩镇极为跋扈的时代,而“燕山”暗示的幽州蓟门一带乂是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带,所以诗意是颇有现实感慨的。思战之意也有针对性。平沙如雪的疆场寒气凛凛,但它是英雄用武之地。所以这两句写景实启后两句的抒情,又具兴义。三、四句借马以抒情:什么时候才能披上威武的鞍貝在秋高气爽的疆场上驰骋,建树功勋呢?《马诗》其一云:“龙背铁连钱,银蹄白踏烟。无人织锦褥,谁为铸金鞭?”“无人织锦禱”二句的慨叹与“何当金络脑”表达的是同一个意思,就是金盼把良马当作良

6、马对待,以效大用。“金络脑”、“锦褥”、“金鞭”统属贵重鞍貝都是象征马受重用。显然,这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。此诗与《南园(男儿何不带昊钩)》都是写同一种投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望。但《南园》是玄抒胸臆,此诗则属寓言体或比体。直抒胸臆,较为痛快淋漓;而用比体,则觉婉曲耐味。而诗的一、二句中,以雪喻沙,以钩喻月,也是比;从一个富有特征性的景色写起以引出抒情,又是兴。短短二十字中,比中见兴,兴屮有比,人人丰富了诗的表现力。从句法上看,后二句一气呵成,以“何当”领起作设问,强烈传出无限企盼意,且有唱叹味;而“踏清秋”三字,声调

7、铿锵,词语搭配新奇,盖“清秋”草黄马肥,正好驰驱,冠以“快走”二字,形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿,恰是“所向无空阔,真堪托死生。骁腾有如此,万里可横行”(杜甫《房兵曹胡马》)。所以字句的锻炼,也是此诗艺术表现上不可忽略的成功因素。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。注释:(1)洞庭:湖名,今湖南省北部。(2)湖光:湖面的波光(3)相:相互。(4)和:和谐,这里指水色与月光融为一体。(5)潭面:泛指水面。(6)镜未赚:古人的镜子用铜制作、赚成。这里一说是湖面无风,水平如镜;-说是远望湖屮的景物,隐约不清,如同镜面没打磨吋照物模

8、糊。(7)山水色:青山、湖水翠绿Z色。(8)白银盘:形容平静而又清的洞庭湖。(9)青螺:青色皿

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