鄂教版九年级上册第1单元4热爱生命教案

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1、热爱生命参考教学案例个性化备课教学目标1•能在阅读中把握基本情节，复述故事梗概。2.体会小说细腻的描写，特别注意有关饥饿、疲劳、恐惧状态的描写对表现人物意志的作用。3.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的人生信念。教学重点：品析描写，把握主旨，分析人物形象教学难点：梳理故事情节，复述故事课前准备：学生反复阅读、熟悉课文，并自行解决文中的生字词；查阅作者作品的相关资料。教学过程：—、导入课文：1•同学们，著名诗人汪国真曾写过这样一句诗“只要热爱生命，一切都在意料之中”

2、，事实往往就是如此，人类只要热爱生命，就能创造生命的奇迹。19世纪末，在和美国北方领土相邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者毕竟是风毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。谁能描述一下极地环境？有这样一个淘金者，被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备，还伤了一只脚，他是怎样挣扎并生存下来的呢？请让我们一起来感受《热爱生命》中那一场残酷的人与自然之战吧。2.学生介绍了解到的小说时代背景及小说家杰克伦敦的生平事迹。学生介绍如有不足，教师可以通过投影补充介绍杰克伦敦

3、成名前的生活经历。杰克•伦敦：美国著名的小说家，他一生共创作了约50卷作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁•伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。杰克•伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前儿天，列宁的手里还捧着它。3.读准生字，投影，指名学生个别朗读二、快速阅读，感知全文1.要求学生快速

4、阅读课文，在尽可能短的时间内把握故事情节，按照小说的开端、发展、高潮、结局清楚的复述梗概。学生复述，教师可作适当提示。饥饿觅食一一产生幻想一—遇病狼一一与狼决斗2.用一句话概插故事内容，并说说所得到的启发。明确：置身于绝境中的“他”，战死了许多难以想象的闲难，咬死了尾随自己多天的狼，终于获救。启发只要围绕课文，言之有理即可。三、默读全文，把握人物1•作者塑造淘金者主要采用了哪些描写方法？把描写最精彩的部分找出來，反复研读，说说它们对人物刻画的作用。要求学生圈画文章的相关语句，然后把心得写在书上。参考：

5、“这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。”“他蹲在苔鉢地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。”提示：这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写，他联想到自己，联想到生命是如此脆弱，这说明即使意志坚强的人也有内心的叩盾和痛苦，在同环境和困难斗争的吋候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物的内心。但他并没有一直消沉下去，行动就是最好的证明，即使仅剩一些碎骨他也没有放过，可见他对生命的

6、热爱，对生的渴求。提示：不同的学生由于各自的生活经历不同，理解不同，欣赏的角度不同，对课文的理解自然会有所不同，只要学生能言之成理、自圆其说，老师就应充分肯定。2.用直线画出直接描写到生命的句子。参考：（主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、饥饿导致个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下來，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。）四、研读结尾，归纳主旨。1.淘金者顽强生命力的力量來于何处？（研读小说的结尾部分）明确：首先想到的是白己的母亲和家园，这是他能够活下来的源动

7、力，对母亲、亲人、家乡、自然、生活的爱，使他战胜看似不可战胜的困难。经过这一场生死磨难，他更深深地懂得，惟有这一切才是最值得珍惜的。2.作者写这篇小说的目的何在？参考：这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野，野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都能勇敢的战胜它们。生命永远与我们同在！五、练习探究完成教材“探究•练习”中都是三四题，进一步培养学生捕捉信息能力，感悟生命力的伟大。六、作业布置推荐阅读杰克

8、•伦敦的其他作品。教学反思