赤壁赋（复习提要_练习）

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1、《赤壁赋》复习提要会考复习资料七—、主题：本文记述了作者与朋友月夜泛舟游赤壁的所见所感，通过主客对话的形式，展开了关于人生态度的论辩，反映了作者虽身处逆境却斥观旷达的生活态度。二、结构：力下泛舟(1)吊古伤今(2/3)阐述哲理(4/5)1.游2.乐C清风徐：月出I水(ZXT7X歌一箫声一J怨水光遗牛虫立区化登仙写景诉哥孟為而今安在申哀吾生之须黄_L答掘郎L羡长沙之无穷丁明月T清风3.苏子_愀沖4.水——逝者如斯L二月——盈虚者4口彼L5.喜笑一更酌一狼籍一三、艺术特色：1、写景、抒情、议论的紧密结合。以江上风光和赤壁故事为基础，创造情

2、、景、理的融合，充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第L段通过“客口”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人牛短促之“悲”，是议论；引出曹操、周瑜，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羨长江之无穷”的感慨，是抒情。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。“以文为赋”的体裁形式：保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸収了散文的笔调和手法。如开

3、头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬Z致；以下直至篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是文义的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，极富声韵之美，第一段：笫二段：第三段：第四段：第五段：3、优美形象，描写笛声的幽咽哀婉：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之離妇。”将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。抒情2、I'可桨稀往酌更酌天光飞长藉然方诗瞬白仙慕昌尽变：天地不能一瞬不变：物与我皆无尽・枕藉善于取譬的语言特色:议论体

4、现出韵文文学的K处。雄鹿属粟穷终风竭适四、《赤壁赋》和《后赤壁赋》比较阅读：前赋所写，限于舟中，后赋则主要写岸上；前赋字字秋色，后赋句句冬景；前赋主要谈玄说理，后赋则侧重叙事写景；前赋主调旷达乐观，后赋略为虚无缥缈。《赤壁赋》巩固练习一、指出下列句中的通假字。1、举酒属客2、浩浩乎如冯虚御风3、山川相缪《赤》4、举匏尊以相属二、找出下列句中活用的词加以解释并指出词类活用的类型。1、西望夏口，东望武昌2、侣鱼虾而友麋鹿3、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之婪妇4、下江陵，顺流而东也5、况吾与子渔樵于江渚之上6、不知东方之既白三、解释古今异义词1、徘

5、徊于斗牛之间2、白需横江3、凌万顷之茫然4、望美人兮天一方《赤》四、特殊文言句式1、而今安在哉？2、泛舟游于赤壁之下。3、此非孟德之闲于周郎者乎？4、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。5、凌万顷之茫然6、渺渺兮予怀7、而又何羡乎？8、何为其然也？9、况吾与子渔樵于江渚之上五、重点实词解释【注】高考考纲120个实词中：既、属、兴、徐、曾、安1、既（1）动词言未既，有笑于列者FI：“先生欺余哉！”（韩愈《进学解》）（2）副词①表时间的过去或动作的完成。始皇既没，余威震于殊俗。（《过秦论》）①表吋间或行为承接既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一

6、日相离也。（《祭十二郎文》）②表范围肴核既尽，杯盘狼藉。（苏轼《赤壁赋》）【既望】【既而】（3）连词既……H……，既……又……，表两种情况同时存在三军既惑且疑，则诸侯之难至矣。（《谋攻》）推导提示：“既”的本义是“尽、完”（甲骨文字形是“吃完侧身”之形）。由此引申出“已经、既然”“全”等义。成语助记：既往不咎一如既往一言既岀，驷马难追2、属读音一：shu（1）名词①不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）②常愿天下有情人都成眷属。（《与妻书》）（2）动词①十三学得琵琶成，名属教坊第一部。（《琵琶行》）②在骨髓，司命之所属，无奈何也。（《扁

7、鹊见蔡桓公》）③而营哨各官，亦多属旧人。（《谭嗣同》）读音二：zhu（1）动词①然亡国破家相随属。（《屈原列传》）②项王渡淮，骑能属者百余人耳。（《史记・项羽本纪》）③屈平属草稿未定。（《屈原列传》）④属予作文以记之。（《岳阳楼记》）⑤举酒属客，诵明月之诗。（《赤壁赋》）推导提示：“属”的本义是“连接”。“撰写”正是把一个个字连接起来：“跟随”也是连接的形象描述。跟随某人自然“属于”某人一伙的，“隶属”当然是同一“类”被“管辖”的，“亲属”更是属于同一类的。成语助记：属词比事波属云委貂狗相属3、兴读音一：xlng（1）动词①夙兴夜寐，

8、靡有朝矣。（《诗经•卫风•氓》）②清风徐来，水波不兴。（《赤壁赋》）③积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》⑤中兴机会，庶儿在此。（《指南录后序》）⑥越明年，政通人和，百废俱兴。（《