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时间:2019-03-24
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1、五年级上册语文教学计划(2016----2017学年度第一学期)一、教学目标(一)知识与能力:本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,基本达到高年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
2、5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的方法,并能策划简单的社会活动,学写
3、活动计划。(二)过程与方法:重视预习性学习,在阅读的过程中感受语文学习的快乐,把课堂教学与生活实际紧密结合起来,达到整合效果。重视培养学生阅读能力和写作能力。提倡自主、合作、探究式学习。(三)情感态度价值观:让课堂教学充满创新活力,全面提高学生语文素养。通过语文学习体会中国语言之美,感受文化内涵,追赶时代精神,陶冶性情,通过学习“语文园地”中古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。同时,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。二、教学资源分析1教材继续按专题组织单元,共
4、设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。2重点、难点:阅读与写作教学三、学生基本情况分析:兴平学校四年级共有学生73人。其中一人周志翔属于特质儿童。学习能力弱于同班学生。表现在弱智、肢体障碍,但努力使他扬长避短,在学习过程中提高其自理能力。柴颖家庭作业完成不好。高洋洋缺少学习耐心,其余学生成绩稳定。本学期将通过与家长沟通的方法改变现状,培养学生独
5、立自主学习能力。四、教学方法设计:1加强识字教学的自学能力培养,在写作中提高自主识字能力。利用工具书识字。2阅读:练习朗读和默读。理解内容,体会感情。领悟表达的方法。积累语言。向课外扩展延伸。3口语交际:首先要激发兴趣,引起学生交流的欲望;然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚;还要设法在双向互动中使交流逐步深入。4习作:在习作的类型上,兼顾写实和写想象。注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。重视习作以后的交流和展示。注意引导学生修改自己的习作。5加强综合性学习,给学生探究与展示的机会。五、教学进度与课时分配五年级(语文)科2016——2017学年度(
6、上)学期教学进度表周次教学内容课时备注1(8.29——9.2)1窃读记(2),2小苗与大树的对话(1)3走遍天下书为侣(2),4我的“长生果”(1)62(9.5——9.9)语文园地一(3)5古诗词三首(3)63(9.13——9.16)6梅花魂(2),7桂花雨(1)8小桥流水人家(1)语文园地二(2)64语文园地二(2),9鲸(2)10松鼠(1)5中秋假一天5(9.19——9.23)11新型玻璃(2)12假如没有灰尘(1)语文园地三(3)66(9.26——9.30)机动综合学习7(10.1——10.7)国庆节七天长假休息8(10.8——10.14)13
7、钓鱼的启示(2)4通往广场的路不止一条(1)15落花生(2)6珍珠鸟(1)69(10.17——10.21)语文园地四(4)期中考试(2)610(10.24—10.28)综合性学习:遨游汉字王国6补周四周五的课11(10.31——11.4)17地震中的父与子(2)18慈母情深(1)19“精彩极了”和“糟糕透了”(2)20学会看病(1)612(11.7—11.11)语文园地六(4)21圆明园的毁灭(2)613(11.14——11.18)22狼牙山五壮士(2)23难忘的一刻(1)24最后一分钟(1)语文园地七(2)614(11.21——11.25)语文园地
8、七(2)25七律.长征(1)26开国大典(2)27青山处处埋忠骨(1)615(11.28—12.2)28毛主
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