美术教学工作计表

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1、教学工作计划2017-2018学年第二学期学科组：科目：姓名：班级:一、学情教情分析：（一）学生成绩:成绩ABCD优秀率及格率人均分人数（二）学生情况分析（学生学习情况：学习兴趣、习惯、品质、学困生等情况）1.学生学习情况：这学期我任教二年级段2个班级美术课，这2个班学生间整体水平都比较稳定.个别学生美术技能较强，绘画水平较高，但创新意识较弱，也有个别后进生经常美术用具不带，影响课堂和周围的同学。这学期希望通过小组合作的形式加强学生，小组间的合作交流，形成团结和睦的集体，使学生的美素素养得到整体的提高。2.学生学习兴趣、习惯、品质：因为学生的性格、家庭教育、经济

2、基础的不同，学习成绩也参差不齐。学生的学习习惯有好也有需要改正的。大部分学生喜欢学习绘画，我要做的就是加深他们的学习兴趣，通过多种形式开展美术教学工作，让他们真正的接受美术，爱上美术。3.学困生情况：本班共有学生53名，其中学困生4名。通过相处了解到学困生的形成原因：各别后进生经常美术用具不带，影响课堂和周围的同学。这学期希望通过小组合作的形式加强学生，小组间的合作交流，形成团结和睦的集体，使学生的美素素养得到整体的提高。（三）教学中的成功与不足：成功之处：小学美术是国家素质教育的方式之一，也是培养学生思维发展的主要课程，通过美术知识的学习，可以有效的熏陶学生对

3、美的概念，丰富他们的审美思维，从小学阶段就开始为学生的美术知识打好基础教育。现今的小学美术教育主要是以各种客观美作为载体，传授给学生对美学的基本概念，以及相关美学的基本知识，从而利用这些知识进行具体形象的描绘,从而锻炼学生的审美能力，提升他们的绘画基本功，通过具体的美学图片或者画作，教育学生学会创作，启发他们的创作性思维，从而促进小学生的人格发育以及他们整体素养的全面提高。不足之处：小学美术教学还存在很多不足之处，这些不足点需要我们采取有效的措施来改进，从而帮助小学生提高美术水平，培养他们良好的思想品格。有效实施小学美术教学可以帮助教师提升教学水平，督导教师经常

4、检查学生的美术学习情况，全面衡量学生的水平；同时，还可以培养学生具备审美思维，提升他们的思想品格，使得学生的思想发育更为健康。总之，我们要不断的改正教学中的不足，从而提升整体的教学实力，使得学牛可以真正的得到素质教育、健康发展。二、课程分析：（教材的知识体系结构、作用、地位及开发的课程资源）教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验槁）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为

5、主线、人文性单元结构为基木特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有27课，分为10个隐性单元，内容函盖造型•表现、应用、评述、探索4个学习领域，其中造型•表现•应用占有较大比重，探索•评述大多随堂教学，因而均分配在各课之中。三、教学目标：（三维目标、质量目标、教学重难点）（-）知识与能力1、造型•表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感

6、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、探索•应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（二）过程与方法探索•评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（三）情感态度与价值观应用•评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（四）质量目标：成绩!1标ABCD上学期成绩优秀率：及格率：人均分：本学期目标优秀率：及格率：人均分：（五）教学重点:木册的重点在于促进学牛学习主体性的发挥和个性的张扬。（六）教学难点：难点是以激发学生学习

7、兴趣为前提兼顾学牛个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基木技能。提高学牛的牛活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、教学措施：（措施具体、有针对性，有培优补差的途径和方法）（-）具体措施：1、注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。2、重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。3、鼓励学牛进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活

8、中领悟人尖社会的丰富性，