茨竹小学信息技术应用能力培训阶段性总结

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1、提升“微”能力，促进“大”发展——渝北茨竹小学校第三期信息技术能力提升经验交流尊敬的领导、亲爱的各位老师：大家好！我是来自重庆市渝北区茨竹中心小学校的谭作友，今天很高兴能和大家一起分享“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训经验。2016年9月30日，渝北区召开了第三期“中小学教师信息技术应用能力提升工程”启动会，这次“提升工程培训会是渝北教师一次重要的专业素质提升的机会，对于我们农村教师来说，可谓是“雪中送炭”。学校领导对“提升工程”高度重视，积极开展了一系列准备活动：制定了培训实施方案和考核方案，成立了由

2、校长挂帅的培训工作领导小组和考核领导小组。我校于2016年9月30日下午，组织全校44位教师参加了培训，截止2016年10月底，教师的参训率、研修率、合格率均达95%以上，实现了我校信息技术能力提升培训目标，更提升了我校教师信息技术运用的能力。能取得这么好的成绩，得益于以下几个方面：一、领导重视为了更好地将本次培训工作落到实处，区进修校培训工作启动会后，我校领导高度重视，立即召开学校行政会安排布置此项工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长的培训工作领导小组，结合我校中老年教师偏多的实际情况，制订了便于教师操作的

3、培训工作方案。方案对培训内容、时间、各阶段任务、网上操作流程等作了较为详尽的说明，对教师提出了明确的培训考核要求。同时，学校专门召开了教师参培动员大会，组织教师认真学习了我校培训工作方案；会议还重点讲解了网上培训操作流程。由于学校领导高度重视，我校培训工作才得以按照工作方案快速推进落实。二、不范引导此次培训，从9月30日至"月30日为期两个月的培训，分线上培训和线下培训两大块，线上培训分为五个阶段，培训前依据《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》对教师的信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，进行自我测评，教

4、师根据自己的测评结果，选择自己需要学习的项目，利用课余时间，认真学完了五个板块的课程。在“拓展积分”的版块，操作方法更复杂，加之我校老教师较多，网络知识相对缺乏。为此，我校通过发挥教师的示范引领作用，如年轻教师王守福主动关照老教师，为他们讲解操作规程。特别是在活跃积分中，大家兴趣高涨，观课后踊跃发表自己的看法，大家又互相讨论交流。学习了评价机制后，唐金惠老师运用在教学中，她说r真是事半功倍呀r在这些年轻教师的示范引领作用下，全体参培教师认真完成培训任务，达到了“人人参培、人人合格”的目标。也营造了你追我赶、互帮互

5、助的良好培训氛围，切实提高了教师的培训效率。三、建立学情通告为了保证培训工作落实到位，我校建立了培训学情通告机制，线上培训板块，以网络培训各阶段时间为标准，每周通过QQ群发布一次学情通告,以此提醒参培教师注意培训时限，把教师的培训情况展现在通告中，激励教师加快进度，达成目标。我每周收集线下活动情况，及时反馈在QQ群内，这充分调动了教师参培的积极性，使我校参培工作开展得扎实有效。U!学后不用假把式，关键要学以致用。我们都知道，随着时代的发展，科技的进步，信息技术将成为教育教学中必不可少的手段，特别是微课的应用。经过

6、短短一个月的培训，我校教师制作微课的技术都上了一个档次。如李小兰老师教完拼音后，她制作了复习拼音的微课，并把它发到了班级微信群里，家长们看后都觉得对孩子提高拼音学习非常有效。老师们应用信息技术优化课堂教学的能力得到极大提升，为进一步打造高效课堂、提高教学质量奠定了基础。总之，我校教师通过这次“信息技术能力提升培训”活动，提升了我校教师的“微”能力，促进了教师课堂教学信息化的“大”发展。谢谢！