个人专业成长三年规划

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1、一、背景分析 个人情况：应届毕业生,英语教育专业。 可取之处：非常热爱教育事业，乐于与孩子相处。工作态度认真，专业基础知识较为扎实。在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心地向有经验的老师请教。 不足之处：驾驶教材和课堂的能力还有待提高，理论水平需要进一步深化。二、三年个人专业成长规划总目标   指导思想   基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；

2、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。   总体目标1、学生发展目标：要本着一切为了学生的发展，关注学生一切的发展的宗旨，努力使每个学生都能得到良好的发展,坚持“以生为本”原则，激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好习惯，增加其自信心，为学生以后的全面发展打下基础。2、个人发展目标：宋代司马光曾说过： “才者，德之资也；德者，才之师也。做一名有师德的好老师，首先我会多读师德、教育教学

3、方面的书籍，陶冶自身情操。其次，提高教学业务水平，提高班级管理能力，促进自身专业发展，我会认真根据现有教学环境和学生情况，认真制定教学计划，不断磨练自身教学技能，虚心请教有经验的老师，努力提高自身专业素质。最后，我会努力使自己成为有科研能力的、创新精神的好老师。第一阶段（2013.9～2014.9）学生方面：由于这学期我教的是三、四、五、六年级双语班的英语课程，因此必须根据低年级和高年级学生的不同个性特点，具体问题具体分析。对于低年级，重点应放在培养学生对英语学习的兴趣。在教学中要尽量利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学

4、生，让学生乐于学习。对于高年级，对英语有一定的积淀后，增加学生的跨文化学习，积极探索自己的学习方法。个人方面：1、认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先认真钻研教材，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据新课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。3、积极听课。听其他老师的课，特别是指导老

5、师和优秀教师的课。可能的话，多参加各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。4、在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底”的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。5、抓紧时间自学。向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感；向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验；向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。6、积极承担:学校的各项工作，发挥并锻炼好自己的能力。熟悉并做好班主任工作，结合他人班级管理的经验

6、，了解学生，反思总结。7、关心学生：多与学生谈话，了解学生需求，并做好谈心记录。为班主任分担解忧。8、热情交友：与同事友好往来，尽早适应新的工作环境，互相帮助，互相扶持。第二阶段（2014.9～2015.9）学生方面：抓好基础知识后，培养学生一定的语感和良好的语音、语调，从而,进一步使他们能够使用英语进行简单日常交流，学以致用。可以加强与学生沟通交流，多发现学生的闪光点，多关注学生的脆弱面，从而加以引导，帮助他们真正了解自己。个人方面：继续努力学习，强化自我。第二年主要是在第一年的基础上，继续努力各方面的学习，研读教材，不断成长

7、，总结寻找适合学生的教育方式和方法。做好班级管理工作，全身心地投入到班级的教学和管理工作中去，做好了解每一个学生的需求和学习基础，从而为接下来开展教学活动提供有力的依据。积极主动熟悉学校地各项工作，并努力参与其中各项工作的完成。第三阶段（2015.9～2016.9）学生方面：学生对语法有一定了解，自觉学习英语，而且具有一定跨文化意识。个人方面：1、继续加强理论学习，将自己的教学计划、反思等整理成册。2、广泛阅读教育教学报刊、杂志、专著，积极参加研讨会，开阔视野。3、通过不断努力，把握继续学习的任何机会，提高自己的自身素质。4、在

8、班主任工作中，继续保持与学生的沟通交流的同时，能够更深入地与家长们一起探讨如何做才能使学生更认真的投入到学习中去。利用自己的心理学知识初步地判定学生的心理状况，并针对部分心理问题提出解决的措施，以防止心理疾病影响学生的正常学习与生活。坚持记录与学生的谈心完的体会