甘中学质量提升三年计划(展板用)

《甘中学质量提升三年计划(展板用)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、旬阳县甘溪初级中学质量提升三年行动计划2012年度质量提升目标1、制定和实施《甘溪初级中学“十二五”发展规划》，围绕“出名师提质量创特色上水平”确定“十二五”学校工作目标和任务，对学校队伍建设、素质教育、课程与教学改革、特色培育等方面提出具体发展任务与要求。以提高教育教学质量为核心任务。2、不断完善学校管理制度，充分发挥文化管理的主导作用。营造“决策民主，执行公平，尊重激励，奖惩分明”的管理文化。修改和完善各项管理制度，着力落实执行重点；以德能勤绩为导向，完善学校中层干部选用制度，把学生爱戴、教师佩服、领导放心、能引领学校发展的教师选用到管理岗位；完善年度考核制度，体现以教学为核心；制定并落

2、实绩效考核和分配体制；制定并完善甘溪初中教学质量奖惩制度。3、加强杜郎口教学模式的学习与推广，调动学生学习的主动性和创造性，深入推进素质教育，全面提高教育质量。在七八年级推广杜郎口教学模式的学习。通过各种形式（网络、书籍学习，外出学习，校内先行者引领，教研组研讨等）带动教师对杜郎口模式的学习，逐步使教师认同这种先进课堂教学经验。开展杜郎口模式的研讨课、示范课、精品课展示活动，探索突破口，引导学生积极自主发展。提炼、形成减负增效的作业管理模式，印制《课时导学案》，定期召开学习杜郎口经验交流会，收集、总结先进实践经验，并及时推广。4、大力开展校本研修，将各项研修成果逐步转化为生产力。深入开展杜郎

3、口教学模式研究，强化学生自主与教师主导的有机统一，提高教师执教力和学生学习力；加强现代化教学手段应用的研究，推进高效课堂建设。逐步形成集导学案、教学设计、课件、音频视频教学素材于一体的资源库；深化教学课题研究，县级课题能够结题的结题，申报市级十二五规划课题不少于2个，小课题研究不少于5个。5、大力开展阳光体育运动，保证学生每天一小时校园体育活动，组建学生篮球队、教师篮球队，女教工健身舞蹈队，学生田径队等，保持体育工作在全县或全市全省有一定影响力。6、加强名师骨干教师队伍建设，从教育教学两个层面开展师徒结对活动，有效开展校本培训，积极组织教师参加各级优质课评选和教学能手竞赛活动，实施首次教师梯

4、级认定工作，建设优秀教师队伍。7、努力改善办学条件、美化校园环境，做好操场扩建工作。实现办公自动化，网络化，理化实验室建设达省颁标准，实现学生机房的一部分升级，改善教师办公条件，提升学校社会形象与办学品位。8、七八年级各学科期末测评综合分居北区八校前三名，九年级中考上线人数（有效分数人数）比例居北区八校前两名。普高升学率达60%以上，升入高中阶段教育达到90%以上。2013年度质量提升目标1、认真抓好班主任的培训和指导工作，每月开一次班主任工作会，以提高班主任工作的科学性和艺术性。规范并实行班会课的推门听课制度。开展主题班会优质课评比活动并汇编班会课教案。2、继续推行杜郎口教学模式，探究、打

5、造甘中特色课堂模式。并开展导学案、小组合作、集体备课等研讨展示、评比活动。继续实施“推门听课制度”及“听评课制度”，落实常态课和汇报课的高效性。3、完善各级管理团队问责制度，实行年级组长、教研组长、备课组长竞聘，形成“能者上，庸者下”的局面。4、实行每周一次的备课组长例会，并安排30分钟的备课组长业务交流时间，由备课组长召集每周进行一次集体备课交流研讨，要求超前一周备课。5、进一步完善教师绩效考核细则，根据绩效考核结果对各教师、各岗位进行业务考核，形成“能者多劳，优绩优酬”的分配方式。6、力争培养1名省级教学能手。对外交流、城乡结对、对口支援不少于5次，进一步优化教师队伍建设。7、筹资10万

6、元用于教师各类培训、到外校参观、请名师到我校讲学、师生教科研奖励、课题研究、出版文集等。8、力争2012年度小课题结题并在校内推广应用研究成果，达到以研促教的良好效果。同时努力申请2013年度小课题，促使教师科研工作进入自觉状态。9、进一步改善教师的办公条件，改建男、女生宿舍楼为公寓楼，做好新建行政办公楼的前期准备工作，运动场建设完工。完善后勤管理体系，进一步加强后勤管理的工作的透明度，让更多的师生及其家长支持后勤工作，实现图书室电子管理，筹建电子阅览室，实现学生机房的全部升级。10、七八年级各学科期末测评综合成绩居北区八校前二名，九年级中考上线人数（有效分数人数）比例居北区八校前两名。普高

7、升学率达65%以上，升入高中阶段教育达到95%以上。2014年度质量提升目标1、积极探索加强家校合作的形式，形成学校家庭互相配合、互相促进的德育网络。德育工作和学生自主管理探索出自己的模式。2、继续推行杜郎口教学模式，形成甘中特色课堂模式。并开展导学案、小组合作、集体备课等研讨展示、评比活动。继续实施“推门听课制度”及“听评课制度”，落实常态课和汇报课的高效性。学习杜郎口教学模式取得阶段性成果，初步探索出符合