浅谈如何打造小学数学高效课堂_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、浅谈如何打造小学数学高效课堂“摘要”：在有限的时I'可内高效率、高质量地完成教学任务、促进学先获得高效发展。止是每位教师孜孜不倦的追求与梦想。一、追求高效课堂要了解学生，做到因人而教。二、培养良好的倾听习惯。三、充分的课前准备。四、营造活跃的课堂学习气氛。五、改变组织形式。“关键字”:追求高效课堂；培养良好的倾听习惯；充分的课前准备；营造活跃的学习气肌。改变组织形式。所谓“高效”，是指教学用最少的吋间促便学生获得最大的进步与发展。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学小，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。这也正是我们

2、每位教师孜孜不倦的追求与梦想。回想平时的实际教学，自己学习的都是先进的理念，掌握的也都是最前沿的思想，我也知道和孩了们建立平等、和谐的师生关系，说起来条条是道，可是落实到课堂上却不知道怎么做了。新课程力求以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩了们掌握知识的方法，但是每个知识点如何掌握？都冇哪些学习方法？在我们的课堂上落实的也不是很好，所以出现了现在的孩了掌握的知识不牢固，而我们则抱怨新教材如何如何。其实静下心来想一想，这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，打造适

3、合口己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力？—一、追求高效课堂要了解学生，做到因人而教。教冇家苏霍姆林斯基说：“教冇工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，I何要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”1、了解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣，增强其竞争意识。让学生在竞争中共同前行。在知识经济时代，教育、学习、竞争12扩展到人的一生，培养学生的竞争意识，鼓励学生参与竞争，可激发学生强烈的求知欲望。可增强学生的参与精神，克服学生的胆怯心理、保守心理和自卑心理。还可增强学生的自信心，让他们在竞争

4、中产生成功感。竞争还可以增强学生的集体主义精神。使他们看到集体的力量、群众的智慧，认识到团结的重要性。通过竞争学习能增强学生的自主自强的意识，从而提高学习的自主性和学习兴趣。在教学中，我采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，让全体学生能够共同进步。课堂要面向全体学牛。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重耍内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学屮的培优补差工作，尤其是补差工作尤其值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程

5、中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施Z有效的措施，在课堂屮加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差牛回答，让他们形成一定的口信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大而积高效作准备。2、

6、了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。比如，在讲解新的数学概念时,教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解这些数学知识来源于生活，同时乂应用于牛活实际，从而认识到数学知识在现实生活屮的作用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们白己从口常生活中的具体事例屮提炼岀数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。3、了解学生已学知识的掌握情况，及时调整自己的教学方案和有针对性的进行团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差T作。二、培养良好的倾听习惯

7、倾听这一行为，是讣学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童。要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心的相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。因此就需要引导学生在发言之前，要仔细地倾听和欣赏每一个学生的声音。不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准