学科素养的培养

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1、教师要有一双慧眼要冇一双善于发现的“慧眼”，教师要做一个从多角度透视的“冇心人”。善于从多方面发现每一个学牛亮点，为他们创造施展才能和获得承认。要冇-双善于发现的“慧眼”，教师婆做一个从多角度透视的“冇心人”。善于从多方面发现每一个学生亮点，为他们创造施展才能和获得承认。作为一名教师，不仅耍教育好学生，管理好学生，更重要的是在教育和管理的过程中，能识别各种有特长、有特点的学生，特别是那些智力超常，表现非凡的学生，使他们能得到很好的呵护，专门的培养，千万不要使他们别错过了培养的最佳时机。然而，要想发现、培养超常英才，绝不是简单容易的事，教师必须有一双特别的眼睛，有特殊的嗅觉，有异常的观察力。一

2、、教师要冇识才辨才的高超能力爱才首先识才。不认识千里马，不能识别千里马，这是一位教师最大的悲哀，也是千里马最大的不幸。千里马肯定有自己的特点，有自己特有的禀性，对于千里马的性格、脾气、饮食习惯、爱好特长、气质，优点缺点，一个高明的教师都应该摸清，都应该掌握。千里马有口己独特的生活方式，有与众不同z处，对于这些，我们做教师的如果辨别不清，揣摩不透，驾驭不了，就冇可能把千里马当作了普通马，就会葬送千里马的前程。真正的金子识别不了，看不到他的价值，这是很可怕很悲哀的。作为-•名高明的教师，必须有这种辨析真金的能力，必须冇识别T里马和弩马的能力，必须有一双特殊的慧眼，有十分皱锐的嗅觉能力。屮国冇句老

3、话：是金子总会发光！实际这句话是很消极的，金子只冇在一定的环境下，才会发出耀眼的光芒。如果没有人发现，金子被深埋地下，是永远不会有发光吋机的，是永远没有展示自己机会的。我们要为金子发光创造机会，并且提供尽快发光的机会。作为一•名教师，要善于发现英才，要有深邃的目光，要有特殊的分辨力，耍有超强的观察力，更要有强大的责任意识。埋没人才，就等于葬送了人才。这一点，我们必须牢记。我们不能让悲剧在我们身上重演！千里马和普通的马不一样，我们要会听，会看，会闻，会观察。就怕不识货,就怕把千里马当作了普通的马。现在提倡“不拘一格降人才”，有些人抓住这一点不放，不分良莠，不分弩马还是千里马，只要自己喜欢，只要

4、符合自己的口味,只要符合口己的标准，只耍门己的利益能得到保证，就选择，就当作千里马來培养。有的人，不但不为千里马创造成长的条件，还故意刁难千里马，处处为难千里马，给千里马设置成长障碍。还有的人说什么宁愿用听话的弩马，也不用不听话的有个性、有棱角、桀鹫不驯的千里马。宁愿用庸才，也不用英才。这是一部分人的厚黑学，这是一部分人人才观，用人观。在冇些人的眼里，听话的马才是千里马，尽管没冇什么本领，但惟命是从，乖乖的服从，像一只小哈巴狗。这种庸俗的标准，实际是对真正千里马的侮辱和伤害。用人者的不纯动机，不良心态，就会产生不一样的选马标准。用人者出发点不同，标准不一样，T里马的遭遇就不同，命运就大不一样

5、。故意把庸才当作千里马，把弩马当作千里马，是一种极端不负责任的表现。为自己的无知开脱，为自己找一个漂亮的借口。所以，爱才者要冇宽广的胸怀，要有容纳百川的心胸。教师的心胸要宽广，要像大海一样。二、教师要为千里马的成长创造冇利条件教师不但要做超常学生的知音，述要努力创造条件，引导他们健康成长。真正的千里马在一定的条件、一定的环境下，才冇FI行千里的本领。特殊人才的成长，需要有特别的成长环境。教师要为英才的成长发展，创造良好的条件。我们一定要想方设法为千里马创造条件，营造最佳成长环境。没冇良好的环境，千里马就不能得到正常培养，就冇可能变成普通的马，其至是畸形发展的马。这个环境，既有空间上的，还有精

6、神上的；既有实实在在的，也有虚拟的心灵空间。实际上，设身处地的保护千里马，使其不受干扰，不受外界的影响，也十分重要。王安石的《伤仲永》给我们的教训，就足够深刻。父母把仲永当作炫耀的资本，不再让他发展，而是把他当作了工具，一种漂亮的摆设。小仲永，由于受父母的影响，实际是摧残，一下子从神童变成了平庸人。父母没有给他创造成长的条件，没有很好的保护好孩子，结果是父母亲手把自己的孩子又还原成了普通人。这个教训是深刻的，是沉痛的，是发人深省的。对待这些特殊的学生，我们应该给他们更宽松的环境，要给他们施特殊的肥料。给他们创造机会，为他们的健康成长保驾护航。有时候，离开了特殊的环境,特殊的条件，这些特别的学

7、生就很难成氏。一切有利于千里马的成长，一切有利于千里马的发展，一切有利于千里马潜能释放的事，我们都要做，并且一定要做好。三、要用独特的方式方法培养学生因材施教，这是我国古代教育的一大精髓，对于那些英才，那些冇特殊思维的千里马，更应该根据他们的特点，用特殊的办法去培养。把千里马当作普通马培养，永远培养不出千里马。千里马需要特殊的环境，特殊的方法，给予特别的关爱。T里马需要给以特别的爱，特别的情。我觉得，对于T里