随县名师 卓越校长研修培养方案

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1、随县名师卓越校长研修培养方案一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，全面提升全县中小学办学水平，结合当前教师队伍年龄偏大,知识老化，学科结构不合理，教学领军人物缺乏，教师队伍活力不足的现状和新时期倡导“教育家办学”的要求，教育局组织实施了“十百千”工程。为推进该工程，以促进名师（卓越校长）专业发展为核心，分年度组织卓越校长、名师研修培养，通过系统的培训，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，建设一支有卓越影响力、执行力、领导力的专业化校长团队，整体优化全

2、县教师队伍和管理队伍结构，为驱动“三驾马车”、打造“四大校园”，助推全县教育高质量有特色发展提供人才保证。二、培养目标打造研修学习共同体，引导教师（校长）走向卓越幸福的人生。（一）名师队伍培养目标1.帮助名师激发职业激情，规划好职业生涯。2.帮助名师以新课程改革为核心，更新教育教学理念，打造高质量课堂，提升课堂教学效率，找到职业成就感、幸福感。3.帮助名-13-师个性化专业化成长，对有理想、有理念、有功底的骨干教师进行重点培养，使他们掌握教育研究方法，争取在全县打造100名学科带头名师，组建10个名师工作室。4

3、.通过实施名师工程，优化教师结构，促进教师专业成长，发挥名师引领示范、辐射带动作用，全面提高教师队伍的整体素质。（二）卓越校长团队培养目标1.培养校长规划学校发展的能力、培育学生核心素养的德育创新能力、营造育人的校园文化能力、领导课程的教学改革能力、优化学校内部管理能力。2.培养校长角色定位的影响力、学校管理工作的执行力、建设高效团队的领导力。3.促进校长专业化成长，使部分校长快速成长为有思想、有管理经验、有研究成果、有影响力的卓越校长。三、培养机构由县教育局负责组织，县中小学教师继续教育中心具体实施，负责制定

4、培训内容、活动安排、评审考核、跟踪指导工作;培养对象所在学校要提供保障，建立激励机制，创设研修环境。四、培养对象1.名师培养对象：由省、市、县级学科带头人、骨干教师、教坛新秀和有学习成长愿望的优秀青年教师自愿申请，学校推荐（年龄45周岁以内），教师管理科和继续教育中心遴选，教育局审定（推荐表见附件一）；-13-2.卓越校长培养对象由初中校长和小学校长（含副校长）自愿申请，中心学校推荐（年龄45周岁以内），教师管理科和继续教育中心遴选，教育局审定（推荐表见附件二）。3.建立“十百千”工程培养对象数据库。将培养对象

5、基本情况、培训情况、成长情况及教学效果建档登记，形成数据库以便分析、对比、考核、应用。五、培训时间、培养方式及培训内容（一）培训周期和时间安排“十百千”工程为四年一个周期，从2017年开始，2020年结束。2017年度制定培养规划，确定培养对象，建立“十百千”培养对象数据库，组织通识性和专题性理论培训。2018年度重在岗位实践，筛选重点培养对象培训研修，培养岗位创新能力，培训名师科研能力，培训校长执行力。2019年度重在成果展示，组织深度研修，名师练就教学特色，能自主研修，出科研成果；卓越校长办学领导力提升，有

6、办学特色，区域知名。2020年度开展考核评估总结，授予“随县名师”、“卓越校长”荣誉称号，评定随县十大名师工作室，建立完善名师和卓越校长专业成长长效机制，发挥示范引领、辐射带动作用。（二）培养方式1.滚动培训，四年累计培养骨干教师（校长）1000名。-13-2.每年择优100名开办随县名师（卓越校长）研修班。研修方式为：集中研修、现场观摩、跟岗学习、专家辅导、主题研讨、在岗研修、跟踪指导、引领辐射、成果展示等。通过启发式、体验式、案例式、互动式、专题式研修，增强培训针对性、实用性、实效性。3.每年从名师（卓越校

7、长）培养对象中遴选人员参加“国培计划”、省级培训、市级“215名师（校长）工程”培训。4.综合考评，产生随县名师（卓越校长）100名，随县名师（卓越校长）工作室10个。（三）培训内容名师培训内容包括：1.通识与专题培训：学科团队职业激情激发；教师的职业规划；做一个高效能的教师；做一个幸福快乐的教师；优秀教师的成长途径；教师的沟通能力修炼；基于改变学生行为的高质量学习课堂；一线教师成长的小问题、小策略“微行动”研究；有效的教研策略；名师的素养修炼。2.学科与科研培训：怎样让你的课堂更精彩；学科新课标的有效解读；教

8、材的有效解读；学科教学设计专项训练；基于学科本质的高质量课堂教学；有效作业的设计；科学的学生评价体系；教师的科研能力及论文撰写能力的培养；教学风格的形成途径。-13-3.体验学习与成果展示：观摩高质量的课堂教学；如何练就自己的教学特色；骨干教师综合素质竞赛；优质课展示；学科名师如何去引领青年教师的成长。卓越校长培训内容包括：1.影响力课程：校长的角色定位；校长的教育理想和学校规划；校长