2010年下学期高一年级组工作总结

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1、高一年级组工作总结（2012-2013学年第一学期）高一年级，由25个教学班和30多名教师组成，作为一个新的团队，大多数老师都是从高三回到高一。面临着各种新的问题，为此，高一年级多次召开年级工作会和班主任会议，使全体教师达成共识，在困难压力面前要团结协作，研究新情况，不断解决各种问题，务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的教育教学任务。 一、高一年级工作的回顾：（一）尽职尽责地完成年级组长工作。作为年级组长，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，一学期来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范

2、，凡事只有自己身体力行，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作，为此，工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人的得失。作为年级组长要为班主任、任课教师、学生服务好，起到协调作用，协调好班主任与科任老师的教学工作，组织各学科组，研究本年级的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织和分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起，想办法，保证教学质量。最后，能起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。（

3、二）团结协作、爱岗敬业教师团队本学期高一教育教学工作有序的开展，应该说是有声有色，因为我们拥有一个团结协作，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有丰富教学经验和爱岗敬业精神的教师队伍。在我们这个集体中，大家尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。在我们这里，没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结和竞争的氛围。班主任当中，张国银老师有丰富的带班经验和良好的沟通能力，深受学生的爱戴；何书明、王晓晔、岳瑞鸣等老师有较强的治班经验和控班能力，在他们的引导下，班风学风好，学生上

4、进心强；杜宗育老师的9班在她和风细雨、润物无声，工作踏实，细致耐心，班级工作有条不紊；张巧玲老师虚心学习、治学严谨、循循善诱，充分调动了同学的学习积极性；张盛唐老师无微不至地关心学生。我们的高一班主任干工作，讲奉献，不求回报，埋头实干，他们是田园的中流砥柱；高一年级教师中，有王廷贤、徐淑琴、杜芳平、王珍妮……许多老师，一如既往，在教室或在办公室，解惑答疑，从来不讲条件、谈要求，无任是早自习，还是中午，或者晚上，都有我们老师默默奉献的身影。可以这样说，我们高一年级是一个团结、和谐的集体，我相信，以无私奉献精神，过

5、硬的教学水平，先进的教学理念，三年后一定能铸就明天的辉煌！　（三）组织有益活动、抓好行为规范3高一年级是起始年级，同时也是行为规范教育的最佳时机，良好的开端将为学生以后的发展打下坚实的基础。本学期，我们的工作重点为狠抓行为规范、培养学生养成良好的学习习惯，为此，开展了形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培养学生的团队精神和良好的精神风貌。（1） 开学第一、二周利用班会课时间，学习《高中学生手册》和《中学生日常行为规范》，使学生明确二中的行为规范准则（2） 开展“创造温馨教室，和谐校园”的创建活动。（3） 举办了心

6、理健康教育和安全教育讲座。（4） 配合政教处完成助学金的筛选发放（5） 配合学校，认真开展了作业月活动，做到认真、规范、及时完成各科作业。（6） 积极参与学校各项活动（7） 社团活动形式多样，学生参与积极性高，社团活动精彩展示，高潮迭起。（8） 抓好两操及寝室管理，培养学生良好的行为习惯。（9）重视与家长和社会的联系，年级组和各班根据学生的实际情况，通过家访、电话联系等形式，加强教师与家长、学校的联系，沟通家庭和学校教育。（10）定期召开班主任会议和任课教师会议，探讨班级工作的得与失，发现问题，群策群力，及时解

7、决。（11）利用课余的时间，找学生谈话，对学生的有益建议，虚心采纳，并针对学生思想现状，对症下药，细致耐心做好工作。二、学生管理工作：1、狠抓入学教育，引导学生走好高中生活第一步。开学初，为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，高一年级举行了新生入学教育大会，组织新生学习了《市二中学生日常行为规范》，引导学生自觉遵守学校的有关规定，尽快适应新老师、新同学、新环境，从而完成由初中到高中的过渡，调整心态、磨练自己坚强的意志，走好高中生活第一步。2、组建各班的班委会和团支部，充分发挥学

8、生干部的作用。开学不久我们就组建了年级学生会。在学生干部的选拔上，要求注重品学兼优，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。年级赋予学生干部一定的管理权利，让学生参与管理，重点检查与督促学生两操、自习纪律以及卫生情况，并汇总通报给每个班主任。各班在开学就建立起了班委会和团支部，排出了值日表和值班表，明确分工，责任到人，确保各项常规工作都能有序进行