桥山小学课时备课格式

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1、桥山小学课时备课课题1、会用学习资源课型讲读课教学目标1、让学生认识学习资源的种类2、在学习或者生活中如何利用学习资源3、擅用各种学习资源解决问题教学重难点1、在学习或者生活中如何利用学习资源2、擅用各种学习资源解决问题教学课时一课时教具多媒体教学流程一、认识学习资源1、我们的秘密武器。2、通过材料，引出学习资源。3、让学生举例说说，我们身边有哪些学习资源？4、老师总结二、利用学习资源1、（投影材料）让学生结合图片，阅读材料，对比小冬和小军的区别。2、思考：小冬为什么不用妈妈帮忙也能找到答案呢？3、教

2、师小结：小冬擅于利用哪些学习资源？三、活动坊活动程序：（1）把你知道的学习资源写下来，写得越多越好。（2）比一比，看谁写得最多，每写一样就将星星图上喜欢的颜色。你知道的学习资源：1教材5计算机2图片6杂志3课外书7文具4音像8课件合计一、体验场（小组活动）设计一张关于“未来的校园”的手抄报。（1）讨论并确定手抄报的主题和内容（2）明确制作过程需要用到哪些资源（3）设计好版面（4）分工合作完成（建议：可以用课余时间完成）二、静思角1、在家里做功课碰到难题，你会怎样解决？2、你会用哪些资源帮助自己练好英语

3、口语？3、跟爸爸妈妈去旅游，你通常会用什么交通工具？三、留言板学习资源真丰富，善利用，好处多。1、让学生动笔，写写擅用学习资源的好处。2、教师小结3、通过这堂课的学习，同学们应该收获的不少。在我们平时的学习中，特别是在完成作业的过程中，擅于利用各种学习资源，独立寻找解决问题的方法，这样才能使自己的能力得到锻炼，从中提高学习成绩。教学反思桥山小学课时备课课题2、记忆有窍门课型讲读课教学目标1.知识与技能：使学生掌握一些简明的记忆方法。2．行为与习惯：在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生德记忆

4、水平。3．情感与态度：了解自己的记忆习惯。教学重难点1、使学生掌握科学的记忆方法。2、在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生记忆水平。教学课时一课时教具多媒体1.两张挂图，每张图上画有包括动物、蔬菜、水果及交通工具，四类共计24种物品（三张图上物品次序不同）2.一张包括服装、文具、炊具、电器四类共24样物品的挂图。教学流程一、情境导入，激发兴趣。同学们，老师这儿有一张图，请你们看一看，只给30秒时间。【设计意图】游戏设疑激发学生学习兴趣。二、通过观察图画，掌握记忆方法。出示图（1），明白记忆

5、要有方法。师点拨：1.收起后问：刚才你们都看到了什么？把你记住的内容快速写下来。2.指名说一说。3.分别统计记住6种以下，10种以上以及7-9种的人数。4.师生交流，分析记忆效果不好的原因。（让学生明确：每个人的记忆水平不一样，注意力不集中会影响记忆效果。）师：看来要有好的记忆力，首先要有好的注意力。我再请同学们看一幅图，这幅图里有一些水果、蔬菜还有动物、交通工具等，这次也给30秒的时间，请你仔细看！出示图（2），学会运用记忆技巧师点拨：1.收起后问：这次你都记住了什么？写一写。2.指名说一说。3.统

6、计记住6种以下和10种以上以及7-9种的人数（和前一次的统计形成对比）。【设计意图】通过两个游戏使学生自我总结记忆方法。三、启发同学用不同的分类方法，快速记忆图中内容。1.出示图（3）。师点拨：（图中加入三种球：足球、篮球、排球，为了进一步训练学生记忆的严密性和准确性）。2.计时开始，学生迅速看图记忆。（可以记下最快的用时多少）。3.小组交流记忆效果，互相借鉴记忆方法。4.指名说一说，师生共同总结记忆方法。（特别注意有没有记住三种球的学生，表扬他记忆的严密性和准确性）5.展示图（3），证明了大家都说对

7、了。【设计意图】使学生学会分类记忆方法。四、测一测，掌握记忆技巧。师点拨：（为了检查大家能否正确运用记忆方法）1.出示一张包括服装、文具、炊具、电器四类共24样物品的挂图。2.计时30秒。3.说说你用什么方法记图上内容的？记住了什么？【设计意图】使学生学会分类、想象、找规律等有效的记忆方法。五、总结：这节课，同学们通过测试、讨论、交流初步了解并掌握了一些记忆方法。其实记忆的方法有很多、很多，既要因材而宜，又要因人而宜，这就需要我们在学习过程中不断去探索、去研究。只有掌握良好的记忆方法，才能增强记忆力，

8、提高记忆效果。因而，良好的记忆方法就有如一把金钥匙，随时能帮我们开启记忆的大门，使我们在知识的海洋中不断遨游。板书设计：记忆小窍门分类记忆找规律记忆想象记忆……教学反思桥山小学课时备课课题3、我学得棒课型讲读课教学目标1、培养学生乐学、爱学的好习惯。2、在困难中寻求解决问题的办法。3、提高学生独立解决问题的能力。教学重难点1、培养学生乐学、爱学的好习惯。2、在困难中寻求解决问题的办法。3、提高学生独立解决问题的能力。教学课时一课时教具多媒体一张报纸教学流