sqlserver数据库实验课程报告

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1、实验报告《SQLServer数据库》课程号：B0990070实验项目：数据库设计、创建、管理，数据库操作学　号姓　名专业班级实验地点指导教师时间评语（要求）：按时完成实验；实验内容和过程记录完整；回答问题完整、正确；实验报告的撰写认真、格式符合要求。成绩教师签字一、实验目的1．理解并掌握数据库设计的概念、方法和步骤。2．初步应用数据库设计方法。了解需求分析的内容。3．重点运用ER模型进行概念设计，然后将ER模型转换为关系模型。4．深入理解SQLServer2008数据库的存储结构。5．深入理解S

2、QLServer2008的数据类型、表对象设计与定义。6．掌握SQLServer2008Managementstudio的应用。运用交互方式和命令方式建立数据库和表。7．认识和掌握Transact-SQL的数据库操作。8．深入理解视图意义。掌握SQLServer中创建、管理与应用视图的方法。9．深入理解数据库安全的概念。10．深入理解SQLServer2008的安全体系框架。11．掌握登录与服务器角色的概念、操作与应用。掌握数据库用户、固定角色、自定义角色、架构的概念、操作与应用。掌握数据库权限

3、的概念、操作与应用。12．理解事务的概念。13．深入理解并掌握服务器编程的意义及方法。14．能够编写各种自定义函数和存储过程。。15．理解触发器，并能够编写、应用触发器。16．理解备份与恢复的意义及基本操作。二、实验设备（环境）及要求PC、WindowsXP、SQLSERVER2008三、实验内容及要求实验项目：小型药店销售管理系统第9页通过调查、收集信息、分析，写出分析与设计报告。1.简要的系统需求分析包括业务分析、功能需求分析、信息需求分析。试分析该系统的基本业务，计算机信息系统需要完成的基

4、本功能、信息系统需要处理的信息。2.概念设计设计系统的概念模型，采用ER模型。3.逻辑设计将ER模型为关系模型，指出每个关系的主键、外键和必要的约束。4.写出数据库的物理设计包括存储组织结构、表的结构设计等。5.T-SQL命令方式创建数据库的操作利用SQL命令创建数据库文件、表、索引、联系和主键、外键等约束。（实验报告应写出实验的过程，包括必要的截图。）6.利用T-SQL命令增加、删除、修改数据。7.利用T-SQL命令进行数据的检索和统计根据自己设计的数据库和输入的数据，写出至少10个查询要求及

5、对应的SQL查询命令，应该包含如下功能：投影和选择；多表连接；分组统计与HAVING；子查询；查询结果保存。8.利用SQL命令创建视图对象根据开发的系统的需要，至少设计三个视图：基于单表的、包含多表连接的、包含统计运算的。利用SQL对视图进行查询。9.对视图进行插入、删除、修改数据操作。体会视图与表的异同。10.编写自定义函数。（1）编写一个自定义函数，将一个字符串作为自变量，返回颠倒顺序的字符串。写出源代码。（2）编写一个自定义函数，能够实现参数化查询的功能。自己设定函数的具体要求，然后编写出

6、来。11.编写利用游标进行数据处理的存储过程。并在存储过程中应用事务的概念。自己确定过程的具体要求，然后编写出来。12.编写一个实现修改表的触发器，实现完整性控制。13.设置服务器身份验证模式。用命令创建若干不同验证模式的登录账户。14.将部分登录赋予服务器角色。然后撤消。15.将部分登录映射到你的数据库中成为用户。16.创建自定义角色、架构。17.通过角色给用户授权。18.直接给用户授权，验证其获得权限前后的操作差别。19.删除用户和自定义的角色。第9页四、回答问题1．你如何认识需求分析在系统

7、开发中的地位和重要性？答：需求分析是系统开发的重要环节，其目的是通过调查分析，把用户的信息和功能描述转化为开发员所能理解的功能描述，并在用户需求的基础上去除不合理的地方，补充系统缺失的地方，最后为系统的概要设计，详细设计提供准确，有效的数据基础。在需求分析中要把系统所要处理的业务理解透彻，并把其中的信息整理归类。然后还需要把整个系统所要实现的功能的逻辑思路理清楚，这些工作都是系统开发能够继续做下去的基础。如果需求分析没有做好，或者说对整个系统的总体框架不明晰，最终的系统就不能达到开发目标。2．设

8、计ER图、关系模型分别属于数据库设计的哪一阶段？答：ER图属于概念设计阶段；关系模型处于逻辑设计阶段3．主键、外键对于关系数据库的意义何在？答：主键是关系中能唯一区分、确定不同元组的单个属性或者属性组合。外键能够保证数据库的数据的完整性和唯一性，通过外键，那个将相互关联的表连接起来。4．在数据库存储结构设计时要考虑哪些因素？答：首先要考虑数据的存放位置和存储结构，包括：确定关系、索引、聚簇、日志、备份等的存储安排，确定系统配置。同时要综合考虑存取时间、存储空间利用率和维护代价3个方面的因素。5．