2011年河南省中招化学试题审题报告

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1、2011年河南省中招化学试题审题报告2011年河南省中招化学试题以《义务教育化学课程标准》为依据，以“面向全体学生，减轻学生过重课业负担，体现创新精神，积极推进课改”为目的，试题覆盖了初中化学大部分知识点，兼顾了各种版本的教材；试题难度适中，无科学性、知识性错误，没有偏题、怪题、难题。试题主要体现以下特点：1、导向性。试题较好地体现了新课程教育教学理念，符合2011年河南省中考命题指导精神，兼顾水平测试和选拔测试的功能，对初中化学教学具有较好的导向作用。2、全面性。试题涵盖了初中化学科学探究、身边的化学物质、物质构成

2、的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展等5个一级主题的内容，20个二级主题内容均有涉及。有利于引导中考备考要进行全面复习，不可只关注重点和所谓的热点。3、基础性。为较好地体现学业水平测试要求，考查学生对初中化学基础知识和基本技能仍作为今年中考的一个重要主题。试题设置了约10分送分题，约10分的容易题，旨在引导师生在初中化学教学中，正确理解和处理好三维目标的关系，知识和技能仍然是教学的重要目标。4、综合性。试题的综合性，一方面，表现在试题内容的综合性。多数试题3并不以考查单一知识点为目的，而是一题考查多个知识点。如选择

3、题2、4、7、8、9、10小题，填空题13、14、16题，简答题和综合应用题，都体现出综合考查化学知识的特点。另一方面，表现为能力考查的综合性。如20题，考察了学生阅读题给信息的能力、提取有效信息的能力、知识的迁移应用能力和设计探究实验的能力；第21题，给出大量图表信息，综合考察学生读图能力、逻辑推理能力、实验评价与改进等方面的实验能力和计算能力。5、创新性。所有试题为原创题和改编题，没出现成题再用的现象。试题力求提供新颖的情景考查学生对化学知识的再现、理解和应用。所提供的试题情景来自生产、生活和社会实际，如“信阳毛

4、尖”、“合理饮食”、“正确使用药物”、“铁栏杆生锈”、“次氯酸漂白”、“低碳生活”等情景符合学生的认知特点，既能能调动学生做题兴趣，又全面考查学生的学习方法和观察、分析、归纳、对比等能力，还注重探究过程和语言表达。试题中有关化学实验的内容约13分，较好体现了化学以实验为基础的特色。如20题，从猜测具有漂白性的物质，到设计探究实验；第21题，分析趣味实验现象的原因，装置的连接顺序，对实验的改进措施等，都在引导初中化学教学中关注学生学习方式的转变，符合新课程的要求。6、稳定性。主要体现在试题的题型、题量及难度保持了近几年

5、的相对稳定，题型仍是选择、填空、简答和综合应用四大题型，总题量为21题。试题考查了学生应该掌握的基本知识与技能，运用化学知识解释和分析生产和生活中一些简单化学现象的能力，以及相应的情感态度价值观。所涉及的知识点大多是我省课改以来各年中考考查3的主要内容，没有超出课程标准的整体范围，很好体现了试题的导向作用。从试题难易程度上分析，容易、中等和较难题的比例大约为4：4：2，预计总体难度系数0.6左右，试题梯度合理，具有较好的区分度，既体现了学业水平考试面向全体学生进行考查的基本思想，又有利于高一级学校的选拔。7、科学性。

6、试题格式规范，图文并茂，形式新颖。题干表述简练、准确，问题指向明确，适当调整送分题和难题的数量，以保证试题的信度、效度和区分度等，都彰显命题人娴熟的命题技巧和能力。另外，命制的A、B两套试卷不重复，即使是知识点相同的内容，题型也不同，考查的角度也不相同。学科命题组长和命题老师都能本着认真负责的态度，对命题审题中发现的问题认真讨论，查阅资料，反复推敲，从不放过任何一个细小的环节，力争把问题解决在萌芽状态，把问题解决在定稿之前，不让试卷出现一丁点问题。化学命题组和审题人员能够团结一心，从严把关，精益求精，确保试题的高质量

7、。相信这套试题能经得起全省一百多万考生和化学教师的检验。审题人：袁希柱2010年6月12日3