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时间:2019-03-21
《安徽大学女性教师专业发展研究——以社会性别理论为视角》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、....';.i.??..Ptr-一..V/-?-.密驳;保密期限:告备乂蔓-V,硕±学位论文安徽大学女性教师专业发展研究一社会性别理论为视角ofAnhuissionaldevelomentresearchFemalet:eachersrofeppUniversityveialGe凸derTheorIn化eersectiofSocypp学号V13201004姓名袁丹丹'学位类别教育学硕±学科专业肯巧驾寺敬獄
2、言目学子(工程领域)指导教师张晶完成时间2015年12^ ̄—答辩委员会主席签名独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究王作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加标注和致谢的地方化,论文中不包含其他人臣经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得安徽大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均邑在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:^签字日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论义作
3、者完全了解安徽大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和禮盘,允许论文被查阅和借阅レ。本人授权安徽大学可乂将学位论义的全部或部分内容编入有关数据库进行检L索、,可义采用影印缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:导师签名:雜如初身签字曰期:年r月如曰签字曰期:年户月曰扣化j摘要女性教师是当前高校师资队伍中的主力军,提高女,促进女性教师专业发展性教师的综合素质,还,不仅能够整体提升高等教育质量能够彰显教
4、育公平和平等。安徽大学女性教师专业发展过程中存在四个问题一:是女性教师个人的成就动机弱,缺乏专业发展的主动性和积极性:二是女性教师没有制定明确的专业发展规划,,发展理念不清晰,发展方向有偏差;H是专业发展缺乏支持和指导发。展环境较恶劣,女性教师难W负荷;四是教学和科研的双重压力影响女性教师,专业发展的兰大因素;首先是性别歧视加剧竞争环境的恶劣程度限制女性教师的发展次是性别刻板模式降低了女性职业层次,女性教师的潜为没有得到充;其分挖掘,其发展需求难W得到满足最后是传统杜会性别分工否定女性的劳动价;值,削弱
5、女性教师的成功动机。为促进女性教师专业发展,在政府层面:构建公平的竞争环境,包括创造公平的社会文化环境和完善的社会政策环境,为女性教师专业发展营造公平公正的竞争氛围一。在高校层面:为女性教师提供定的人文关怀和额外的制度保障,倾听女性教师的也声,并采取具体的对策,比如改革评价制度、建立终身培训制度、创设女性人牙优先选拔制度等,切实促进女性教师专业发展。在教师个体层面;首先,女性教师应当培养性别主体意识,发扬性别优势,创造自己的社会价值;其次,,,,女性教师需要加强自我效能感敢于挑战提高个人成就动机最后;女性教
6、师应当掌握专业发展的内涵,制定明确的专业发展规划,树立终身学习的理念,不断优化知识结构。促进女性教师专业发展,引领高校提高学术水平,提升离等教育质量,激励全社会关注女性生存发展问题。关键词:安徽大学;女性教师;专业发展;社会性别理论IABSTRACTFemalel:eachersarethemainfbrceof化eteachersinuniversities.Toromotep'femaleteachersrofessionaldevelomentandimrovethe
7、comrehensiveualitpp,ppyqoffemale1;eacherswhich打otonlimrovet;heualitofhihereducatio打,butalso,ypqygdemonstratethefairnessandequalityofeducation.Th'atexistfburquestionsin化erocessoffemalebachersprofessionalp'developmentinAnhuiuniversi
8、ty:I.femaleteacherspersonalachievementmotivationisweak,lackofinitiativeandenthusia
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