高中思想政治课翻转课堂教学模式研究

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1、硕士学位论文高中思想政治课翻转课堂教学模式研究学科专业学科教学（思政）学位类型□科学学位□√专业学位研究生姓名徐晓芳指导教师姓名、职称赵子林副教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二○一六年六月分类号密级学校代码10542学号201470020095高中思想政治课翻转课堂教学模式研究AStudyonFlippedClassroomofIdeologicalandPoliticalLessoninSeniorMiddleSchool研究生姓名徐晓芳指导教师姓名、职称赵子林副教授学科专业学科教学（思

2、政）研究方向思想政治教育湖南师范大学学位评定委员会办公室二○一六年六月摘要时代的发展推动着教育的革新，近年来一种以信息技术为支撑的将知识传递置于课前、知识内化置于课上的颠倒传统课堂的教学模式——翻转课堂应运而生。这种教学模式凭借灵活的教学方式、强大的技术支撑以及“学为中心”的教育理念而受到广大教育工作者的青睐，在教育界引起了广泛的关注进而在诸多学科中开展了实践。因此，将翻转课堂教学模式与高中思想政治课的结合起来不仅顺应了教育发展的方向而且体现了教育信息化与教学个性化发展的要求。笔者以高中思想政治课为研

3、究对象，探究高中思想政治课中翻转课堂的价值和具体的教学设计。本篇论文在梳理翻转课堂国内外研究现状的情况下，系统的介绍了“翻转课堂”的内涵和特点，分析了它在马克思主义认识论、教育学和教育心理学中的理论基础；然后从高中思想政治课的课程性质、学情特征以及高考改革的要求等方面论证了实施翻转课堂的可能性，凸显出与传统课堂相比，翻转课堂具有提升学生学习参与度、激发学生学习兴趣以及提高教师专业素养的优势；接着选取了高一《经济生活》中《影响价格的因素》，从实施条件、实施步骤和评价方式几方面设计了一堂完整的高中政治翻转

4、课堂；最后从学生、教师以及技术条件等方面总结了翻转课堂在具体应用中应该注意的问题及应对策略。本研究表明，翻转课堂在重构教学流程的基础上不仅可以提高学生自主学习能力而且可以增加师生之间的互动，提高课堂效果，为高中思想政治课教改提供了新思路。然而，我们也要意识到翻转课堂作为一种新的事物，要想得到广泛普及，还需要更多的尝试和实践验证。关键词：高中政治课翻转课堂教学模式IABSTRACTDevelopmentofthetimespromoteeducationalinnovationinrecentyears

5、,akindofinformationtechnologytosupportknowledgetransferwillbeplacedbeforeclass,withintheknowledgeofthemodelisplacedupsidedownonthetraditionalclassroomlesson-theflippedclassroomcameintobeing.Thisteachingmodelwithaflexibleteachingmethods,awealthofinformat

6、iontechnologywiththe"learning-centered"philosophyofeducationfavoredbythemajorityofeducatorsintheeducationsector.Andithasattractedwideattentioninmanydisciplinesandthentobecarriedoutinthepractice.Therefore,thecombinationofflippedclassroomteachingmodeandth

7、ehighschoolthoughtpoliticallessonnotonlyconformstothedirectionofeducationaldevelopmentandreflectstherequirementsofeducationalinformationandindividualizedinstructiondevelopment.Ithoughtpoliticallessonofhighschoolforthestudy,researchseniorpoliticsflippedc

8、lassroomlessoninthevalueandspecificinstructionaldesign.Thispapercombinesflippedclassroomresearchstatusathomeandabroadandintroducesthe"flippedclassroom"ofthecontentandcharacteristicssystematically,analyzesitstheoreticalfoundationi