基于行政视角下低碳造纸业发展的研究

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1、分类号TS-9密级UDC学校代码10500工程硕士学位论文（非全日制）题目：基于行政视角下低碳造纸业发展的研究英文题目：Researchonthedevelopmentoflowcarbonpaperindustrybasedontheadministrativeperspective学位申请人姓名：王文晓申请学位领域名称：轻工技术与工程指导教师姓名：汪超二〇一六年十一月分类号TS-9密级UDC学校代码10500工程硕士学位论文（非全日制）题目基于行政视角下低碳造纸业发展的研究英文题目Researchonthedevelopmentoflowcarbonpaper

2、industrybasedontheadministrativeperspective研究生姓名（签名）校内导师姓名（签名）职称校外导师姓名（签名）职称申请学位领域名称轻工技术与工程领域代码085221论文答辩日期学位授予日期学院负责人（签名）评阅人姓名评阅人姓名年月日摘要人类社会迅猛发展导致环境污染、环境破坏为代表性的生态环境问题日益突出。人类社会想要健康、持续地发展下去，就不得不重视和解决好相关的环境问题。目前全世界都在致力于节能减排，倡导建立人与生态和谐相处的环境友好型[1]经济增长模式。在这大背景下，我国造纸业面临着非常严格的考验，一方面我国正在探索经济发

3、展模式的转型，由原来的粗放型发展转型为集约型，另一方面，我国政府已经高度重视环境问题，并对节能减排做出承诺，这必将引起我国传统造纸业重新洗牌，未来的造纸将以低碳造纸为主。就目前我国造纸业的市场情况来看，多种多样的阻碍因素制约着我国造纸业低碳化发展，这些阻碍因素主要原因来自于我国市场经济发展时间不长，市场内[2]部存在不正当竞争。如何解决这些问题，本文在研究我国低碳造纸业发展的历史、现状及趋势的前提下，综合分析得出我国低碳造纸业发展的阻碍因素，并对这些阻碍因素进行分析，一方面提高造纸企业自身的发展，另一方面也给政府在积极引导我国造纸企业向低碳化发展上提供一定的依据。

4、本文将分为四大部分，进行论证、研究。（1）研究我国低碳造纸业发展的现状、趋势与阻碍因素。该部分，主要通过分析我国低碳造纸业发展的现状、特点以及未来我国低碳造纸业发展的大方向，从中得出我国低碳造纸业发展的阻碍因素。（2）通过问卷调查方式、分析数据，得出我国低碳造纸业存在的一些问题。（3）分析我国低碳造纸业涉及的外在环境因素和主要的利益相关者因素。该部分，主要分为两个小部分，将阻碍我国低碳造纸业发展的因素划分为外在环境因素、利益相关者因素。分别研究外在环境因素对我国低碳造纸业发展的影响，及利益相关者对我国低碳造纸业发展的影响。（4）利用行政管理理论，构建博弈模型，研究

5、基于行政视角下低碳造纸业的发展。针对上述所出现的制约因素及相关博弈结果，结合相关行政管理学知识，提出有针对性的策略及对策，合理解决制约因素，通过行政手段，为我国低碳造纸业的发展做出贡献。I（5）结论这一部分，主要是总结论文内容，对论文的创新点和论文的不足之处进行阐述。关键词：低碳造纸、行政学、博弈分析，发展IIAbstractTherapiddevelopmentofhumansocietyresultsinincreasinglyseverofecologicalenvironmentalissuesrepresentedbyenvironmentalpollu

6、tionanddestruction.Inordertothekeephealthyandsustainabledevelopmentofhumansociety,relatedenvironmentalissuesshallbeemphasizedandwell-solved.Recently,allovertheworldarecommittedtoenergy-savingandemissionreduction.Itproposestoestablishtheenvironmental-friendlyeconomicincreasingmodethath

7、umanbeingsarelivingharmoniouswiththeecology.Inthiscontext,Chinesepaper-makingindustryfacesverystrictchallenges.Ontheonehand,Chinaisexploringthetransformationofeconomicdevelopment,fromoriginalextensivedevelopmenttointensivedevelopment;ontheotherhand,ourgovernmenthaspayhighlyattentionto

8、envir