福建普通高中学生学业入门基础会考

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1、2008年福建省普通高中学生学业基础会考化学学科考试大纲（意见征求稿）一、命题依据根据“福建省普通高中学生学业基础会考方案”的精神，依据教育部制定的《普通高中化学课程标准（实验）》，参照我省应届学生使用的普通高中化学课程标准实验教科书*《化学1（必修）》、《化学2（必修）》、《化学与生活》，结合我省普通高中化学教学实际进行命题。（说明：*指由江苏教育出版社和山东科技出版社出版的相关普通高中化学课程标准实验教科书）二、命题原则普通高中学生化学学业基础会考是考核学生化学学习能否达到《普通高中化学课程标准（实验）》中“化学1”、“化学2”、“化学与生活”的内容

2、标准规定的基本要求。命题时注意以下几个方面。1．基础性：面向全体学生，考查中重视化学基础知识与基本技能，关注过程与方法，渗透情感态度与价值观。考试内容应是学生熟悉的、发生在身边的化学问题及对学生今后可持续发展有用的知识，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对化学实验的考查。命题中，杜绝繁、难、偏、怪题，把握试题难度，使绝大多数认真学习的学生都能顺利考试。2．导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，不出纯记忆型、靠死记硬背就能解答的试题。引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会

3、生活，促进学生在三维目标上全面发展。3．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性错误。4．开放性：适当增加开放性试题，注重培养学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生个性的发展。17/175．实用性：控制主客观题比例，把握试卷的长度，给学生留有充分思维和解答的时间。做到试题结构与难度、试题题型及分值比例基本保持稳定。三、考试内容和目标要求（1）认知性学习目标的水平要求由低到高分为下列四个层次。一般高层次的要求包含了低层次的要求。A：知道、说出、识别、描述、举例、列举（即认识“是什么”）B：了解、认识、能表示、辨认

4、、区分、比较（即明确“是什么”）C：理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述（即懂得“为什么”）D：应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明（即能够“综合应用”）（2）技能性学习目标包含“初步学习、模仿”、“初步学会、独立操作、完成、测量”、“学会、掌握、迁移、灵活应用”三个由低到高水平层次的要求。技能性学习目标可有机结合纸笔测验和操作考查进行考核。（3）《普通高中化学课程标准（实验）》中相关的体验性学习目标可有机渗透到“内容标准”中的知识内容进行考查。（4）内容标准：化学1主题知识内容考试要求备注主题1认识化学科学1．化学科学的主要研究对象

5、2．20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势3．化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学4．物质的组成、结构和性质的关系5.化学变化的本质6．物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数7．摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度8．实验、假说、模型、比较、分类等方法9．化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用AAABBBBBB关注现代化学发展的新成就了解物质的质量、摩尔质量、微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的关系，能用它们进行简单的化学计算体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用认识实验、假说、模型、比较、分类等方法对化学

6、科学研究的作用认识化学与人类衣、食、住、行的密切关系；化学对人类健康的重要意义；化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。懂得赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用17/17主题2化学实验基础1．科学探究的过程和方法2．物质的检验（Cl2、SO2，溶液中Cl-、Ag+、SO42－、CO32－、NH4+、Fe3+等离子）3．物质的分离和提纯4．配制一定物质的量浓度的溶液5．实验安全与实验工作习惯6．实验能力7．实验方法BBBBBBA体验过科学探究的过程；初步学会以实验为基础的实证研究方法初步学会过滤、蒸发、蒸馏、萃取等方法具有实验

7、安全意识，能识别一些化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，初步形成良好的实验工作习惯能独立或合作完成实验，会记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在学习化学和科学研究中的作用主题3常见无机物及其应用1．物质的分类2．胶体（分散质、分散剂、丁达尔效应）3．钠的物理性质4．钠的化学性质（与氧气、水的反应）5．钠的重要化合物过氧化钠（颜色、状态）碳酸钠（物理性质、与酸的反应、热稳定性、用途）碳酸氢钠（物理性质、与碱的反应、热稳定性、用途）6．镁的物理性质和用途7．镁的化学性

8、质（与氧气、二氧化碳的反应）8．铝的化学性质（跟氧气、稀酸、氢氧化钠）9．铝的重