现代汉语多义动词打的对外汉语教学研究

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1、中图分类号：H195密级：公开UDC：400学校代码：10094硕士学位论文（学历汉硕）现代汉语多义动词“打”的对外汉语教学研究Theresearchofthepolysemicverb“da”inmodernChineselanguageinteachingChineseasaforeignlanguage研究生姓名：董文彬指导教师：张智慧讲师学科专业：汉语国际教育研究方向：对外汉语教学论文开题日期：2014年9月15日二〇一五年五月二十四日III中图分类号：H195密级：公开UDC：400学校代码：10094硕士学位论文（学历汉

2、硕）现代汉语多义动词“打”的对外汉语教学研究Theresearchofthepolysemicverb“da”inmodernChineselanguageinteachingChineseasaforeignlanguage研究生姓名：董文彬指导教师：张智慧讲师学科专业：汉语国际教育研究方向：对外汉语教学论文开题日期：2014年9月15日IV学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《现代汉语多义动词“打”的对外汉语教学研究》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或

3、集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者（签名)指导教师确认（签名):年立月级曰年女月功曰学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在年解密后适用本授权书）论文作者（签名):指导教师（签名):树^年y月球日力^年r月邛y

4、摘要在现代汉语中存在很多意义复杂的单音节动词，如“打”“口”“搞”等。其中，“打”字被认为是现代汉语中义项泛化最多、用法最灵活的动词之一。本文拟以“打”为研究对象，浅析“打”的语义演变，分析其各个义项之间的引申关系，加强学习者对其义项间联系的印象，起到加强记忆的作用。本文主要分为三部分。第一部分为绪论，该部分主要讨论了论文的选题价值和意义。“打”字是现代汉语单音节动词中意义最多且语义泛化最严重的动词之一。在教学实际中，“打”字也是教学的重难点所在，就《汉语教程》系列教材而言，“打”字不仅出现较早，而且出现频率也很高。因此，我们需要对

5、“打”字的词义进行系统的归纳和梳理、理清脉络。其次，本文综述了自东汉以来的各代学者对“打”字的研究成果，总结了前人的研究和理论成果，为本文提供了理论基础。再次，对论文的研究方法和论文框架做了概括介绍。最后，提出了本文所需解决的问题，本文在总结“打”字义项的基础上，结合汉语学习者的实际学习情况，对汉语教学提出建议。第二部分为动词“打”的语义分析，主要对“打”字的词义进行了大致梳理。我们将其各个义项之间的引申途径和联系展示给学习者，使其在以后的汉语交际中遇到没学过的义项也可以通过这种引申联系而大致猜测其意义。这对提高汉语学习者的交际水平

6、会有很大帮助。第三部分是在第二部分对“打”字义项分析的基础上，结合北语HSK动态作文语料库等分析了汉语作为第二语言学习者在学习和使用“打”时所出现的偏误并分析其原因、归纳偏误类型。在偏误分析的基础上对“打”字的教学方法提出了几点建议，希望能对汉语学习者在习得“打”字时有些许帮助。本文的主要意义在于分析“打”的义项和发展，提出对外汉语课堂上较为行之有效的教学方法，帮助汉语作为第二语言的学习者更好的学习和掌握“打”字，使之能够在汉语交际中灵活准确地使用“打”字。关键词：多义动词“打”对外汉语教学偏误分析VIAbstractTherear

7、elotsofcomplexsinglesyllablewordsinmodernChineselanguage,suchas,“da””kou”“gao”andsoon.Amongthem,theword“da”isconsideredasoneofthemostflexibleverbs,whichhasthemostsemanticgeneralizationsinmodernChineselanguage.Thisthesisregards“da”astheresearchobject.Itmainlyanalysesthe

8、semanticdevelopmentof“da”andtheextendedrelationsofeachsenseof“da”,whichcannotonlystrengthenlearners’impressionofitsme