浅谈当代中学生应具备的基本能力

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1、浅谈当代中学生应具备的基本能力江苏省泗阳王集中学董振宇【摘要】当代中学生不仅承受着身理压力，更有来自社会、学校、家庭带来的升学压力，从而产生一些令人痛心疾首的悲剧。人们在呼唤教育改革的同时，作为教育的主导者——学校，有责任、有义务培养学生生存、学习、竞争等能力，以期达到使学生适应社会，最终成为对社会有用的人。【关键词】中学生学会生存做人学习竞争与合作能力素质教育已经谈了许多年，但“素质教育”究竟如何实施？我的观点是素质教育就是对学生能力的培养，而当代中学生普遍缺少的能力就是：生存能力、做人能力、学习能力、竞争与合作能力。下面，我就如何培养学生这

2、几种能力阐述一下自已的观点。1、学会生存现在的中学生面对困难动不动闹情绪，说过激的言语，做过激的行动，实在令人伤心。这反映出当代中学生的心理素质差，承受挫折能力差；反映出我们的家长、我们的学校、我们的社会对中学生的素质教育还存在问题。人的生命只有一次，生存是一种责任。珍惜生命，学会生存，是现代教育的一项重要内容。学会生存就是在困难面前如何保存生命、适应环境。在人生道路上，总会遇到这样那样的困难。在困难面前有的人走过了困境,有的人却倒下了。红军二万五千里长征，战胜重重困难，最终赢得了全国解放。邓小平三上三下，以革命的乐观主义精神，领导中国人民走向

3、富裕。所以，只有学会生存，才能生存发展。学会生存就是正确面对挫折。有的人面对挫折，总感觉前面是一座高山，一条不可俞越的鸿沟，从此一蹶不振。而有的人面对挫折，会把挫折当作前进的动力，是新的起点，从而奋起直追，最终取得了成功。屡败屡战，就是一种不怕挫折，敢于直面挫折的勇气。我校胡学忠校长在《普通中学校长工作札记》中这样说：“作为中学生，学会生存，主要有下列内涵：(1)建立学会生存的理念；（2）要学会自己管理自己，自己照料自已；（3）树立远大理想，立场成才；（4）不怕吃苦，敢于竞争，锲而不舍，三更灯火五更鸡，自强不息，止于至美。”2、学会做人教育家陶

4、行知指出学生的职务是“千学万学，学做真人”，他把“教人做人”作为德育的根本任务，以塑造真人为培养目标。实践证明，把“学会做人”的教育落到实处，寓“学会做人”教育于常规管理、常规活动，就是抓住了德育工作的根本。“欲求人人成材，先求人人成人”。责任感是影响做人最基本的问题，是学会做人的基点，增强学生的责任感，首先要培养起他们对自己的责任感，使他们关心自己的前途、人品、学业和健康，自爱、自强，在此基础上培养他们对家庭、他人、集体、国家和社会的责任感。“人之初，性本善；性相近，习相远。”青少年学生只有严格要求自已，才能成为一个脱离低级趣味的人，才能成为

5、一个品德高尚的人，才能成为一个有益于社会的人。无数事实证明，做坏事的人，做损人利已的人，最终搬起石头砸自己的脚。学会做人，就要学会淡泊、学会宽容、学会执着、学会自律。淡泊是一种境界，宽容是一种美德，执着是一种自信，自律是一种底线。学会做人，还要有“四心”，一要有荣辱之心。一个人要没有荣辱之心，他就会对任何事都无所谓。二要有忠孝之心。忠是指“受人之托忠人之事”；孝是指“孝敬父母”、“孝敬长辈”。决不做“不忠不孝之人”。三要有诚信之心。诚实守信是做人最基本的道德原则。四要有做事之心。人只有通过做事才能赢得别人的尊重，才能得到别人的认可。吉林省省委副

6、主记全哲洙在给吉林华桥外国语学院的学生作报告时说：“成人、成才、成功是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面。成人是根本，成才是关键，成功是目标。成人包括着成才，成才也体现着成人，它们共同构成走向成功的目标。成人、成才、成功在人生中相互交织、相互依存，没有止境、没有终结，永远处于动态变化之中、处于不懈追求之中。”3、学会学习社会发展到今天，学习不仅仅是应付考上大学，而是为了适应新的变化，不断获取知识的过程。学会学习就是中学生利用在校学习的机会，为终身学习打下良好的基础。那么怎样才能学会学习呢？一是要有科学的学习方法。“学习有法，学无定法，贵在得

7、法”，最好学习方法是适合自己的学习方法。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。因此，我们提倡要在忘记之前把所学习的知识记住。二是要有耐心、恒心、毅力。有的同学学习很刻苦，但成绩却不理想。基础差转变要有过程，要有耐心、恒心、毅力。原来基础成绩大致相同，学习态度也端正，但学习效果不佳，就要考虑学习方法。著名的教育家魏书生把大脑比作一台汽车，要同

8、学学会驾驶大脑这台机器，这个比喻很形象。一个不讲究“驾驶技术”的人，即使大脑这部机器再好，也是要出“车祸”的，学习效率当然不高。三是要养成善思的习惯。