高考语文(江苏专版)大二轮总作业题点训练三古诗鉴赏题点训练三诗句赏析与其作用分析

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1、题点训练三诗句赏析与其作用分析[目标解说]句子是诗歌中的重要单位，围绕句子命题立意是高考诗歌考查的一个重要方向，最常见的题型有：句意理解和情感分析，赏析句子并能对其作用分析。前者属于情感把握题，后者则属综合性的赏析题型，在高考命题中分量越来越重。考生一定要对句子赏析题和作用分析题有一个清醒的认识，由过去单纯地注重字词的赏析转变到对词语、句子赏析并重，能对出现在诗歌鉴赏中的句子作用分析题有足够的认识；在此基础上把握答这两种题型的基本要领。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。【真题回做】1.(2013·辽宁)阅读下面这首宋诗，

2、完成题目。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。本诗第二联描写精妙，请简要分析。答案全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。解析本题以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。“梢影细

3、从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。”写竹梢的清影，和竹叶被风吹动的响声，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。用“细”字来形容竹梢的影子映入了茶杯。而“轻逐”一词则形象地描绘了叶声与篆烟相伴的情态。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。2.(2012·天津)阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。请自选角度赏析颈联。答案示例：

4、从色彩方面赏析，“半山碧”与“一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅。画面优美，寄意幽远。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。解析本题考查鉴赏艺术手法。自选角度分析颈联，可以从“修辞”(对偶、借代)、“炼字”(“逢”“忙”等)、“色彩”(“碧”与“黄”映衬)、“情感”(喜爱之情)等方面确定一个角度结合诗句具体分析。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。3.(2012·新课标全国)阅读下面这首宋词，完成题目。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情

5、深处，红笺为无色。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？答案这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。解析本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。联系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出的情感。抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛，烘托情感。在这首词中该句是首句，有起兴作用。综合以上分析即可作答。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。【

6、错题回练】1.阅读下面这首词，然后回答问题。望远行李璟碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭。辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。黄金窗下忽然惊：征人归日二毛[注]生。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。注二毛：头发斑白。(1)上阕前两句的环境描写有哪些作用？(2)请赏析“辽阳月，秣陵砧”的妙处。答案(1)点明季节，用春光的明媚反衬氛围的冷清，暗示思妇落寞的心情。(2)辽阳征夫对月思乡，秣陵守妇砧上捣衣，虚实结合，传达出相思之情，并巧妙暗示季节的更替。(四个要点：画面描述，点出手法，情感，暗示更替。后三

7、点答出任意两点即可，另外，“手法”从意象选用、组合角度答亦可)籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。巴丘书事陈与义三分书里识巴丘，临老避胡初一游。晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。首句中提到的“三分书”具体指哪部作品？首联在诗中起什么作用？答案《三国志》。点题，交代写作缘起，暗示河山分裂(或“中原沦陷”的局面)，为尾联埋下伏笔。【核心知识回放】古人写诗，不仅善于炼字，更善于炼句。“两句三年得，一吟双泪流”就是诗人在炼句方面呕心沥

8、血、苦心经营的写照。我们的赏析，更应聚焦在这些精警佳句上。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。我们可以直接鉴赏这些名句。或者是鉴赏它们内容的精深之处：如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(李白)，是诗人为维护人格独立、反对封建等级制度的庄严宣言，鲜明地反映了酷爱自由、性格高傲的诗人的反抗精神；“三十功名尘与土，八千里路云和月”(岳飞)，抒发了作者不愿虚度年华，迫切要求建功立业、报仇雪耻、收复失地的雄心壮志。或