幼儿说谎行为的个案研究 毕业论文

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1、题目：幼儿说谎行为的个案研究姓名：学号：系别：教育科学系专业：学前教育年级班级：2009级学前教育本科1班指导教师：2013年5月31日毕业论文（设计）作者声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全了解有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕业论文管理机构送交论文的复印件和电子版。同意省级优秀毕业论文评选机构将本毕业论文通过影印、缩印、扫描等方式进行保存、摘编或汇编；同意本论文被编入有关数据库进行检索和查阅。本毕业论文内容不涉

2、及国家机密。论文题目：幼儿说谎行为的个案研究作者单位：教育科学系作者签名：（学号：200909080089）2013年5月31日目录摘要1Abstract.1一、个案的基本情况3二、个案说谎的状况和特征3（一）有意说谎3（二）无意说谎5三、个案说谎行为产生的原因6（一）父母对幼儿产生的影响6（二）幼儿自身性格产生的影响6（三）老师对幼儿产生的影响7四、建议7（一）共同为幼儿建造一个良好、民主的家园教育环境7（二）保护幼儿的自尊心，正确看待幼儿说谎8（三）耐心坚持，积极引导8参考文献10致谢11幼儿说谎行为的个案研究摘要：幼儿说谎是我们日常生活中常见的一种现象，幼儿说谎行为会对

3、幼儿将来正确道德观和社会责任感产生不利的影响。本文采用个案研究的方法，对开封县吉祥艺术幼儿园草莓小班幼儿范XX小朋友的说谎行为的状况进行个案分析。笔者首先了解研究对象的基本情况，并对该幼儿在幼儿园里说谎行为进行详细记录。其次，通过与研究对象的家长之间进行沟通，对幼儿在家里的情况进行询问和了解、收集、记录个案材料，寻找幼儿说谎行为产生的原因。最后，对幼儿说谎行为提出建议。关键词：幼儿；说谎行为；个案研究Thecasestudyofchildren'slyingbehaviorsAbstract:Children'slyinginourdailylivesisacommonphe

4、nomenon,preschoolchildrenlyingbehaviorcouldcausefuturecorrectethicsandsocialresponsibilityadverselyaffected.Inthispaper,thecasestudymethod,KaifengCountyauspicioussmallchildrenFanArtXXstrawberrynurserychildren'slyingbehavioranalysisofthestatusofthecase.Theauthorfirstunderstandthebasicsituati

5、onofthestudy,andthebehaviorofchildreninkindergartenlyingdetailedrecords.Secondly,throughthestudyofcommunicationbetweenparents,youngchildrenathome,askaboutandunderstandthesituation,collect,recordcasematerials,lookingforthecauseofchildrenlyingbehavior.Finally,thechildren'slyingbehaviorrecomme

6、ndations.Keywords:Children;Lyingbehavior;Casestudy说谎，这个日常生活中常常发生的现象由来已久，幼儿的说谎行为研究一直是幼儿心理研究者们所关注的话题之一。虽然在老师和家长看来幼儿的说谎是一个很严重的问题，但是我们却不得不承认幼儿说谎行为的发展是幼儿社会化的一个必须经历的过程。皮亚杰（1984）对儿童说谎概念的发展进行了研究，11儿童表现出一种系统的发展趋势：年幼儿童把“说谎”和其他言语行为(如骂人)相混淆；而6岁儿童把不好的(坏的)言语说成是说谎。同时，对这些儿童来说，他们并不考虑说谎的意图,即“是否故意”说谎。[1]前苏联的心

7、理学家（A.B.彼得洛夫斯基，1997）认为“说谎在心理学中是以一种个体的特点来表现的，它的表现形式有：对待事物出现有意歪曲的现象，并且对事实和事件造成不正确的影响。”[2]俗话说：“小孩子嘴里说实话”。这朴实无华的语言是对孩子那颗纯真、诚实心灵的赞美。然而，在当今社会许多家长惊奇地发现，自己在上幼儿园的孩子竟然说谎了。因此作为教师和家长，当我们面对幼儿说谎的时候，我们都应保持正确合理的态度，采用科学有效的方法，进行教育引导，防止幼儿形成习惯性的说谎。德国教育学家施鲁克教授曾经这样说过：幼儿第一次有意义