开发“民间歌谣”课程，深化高中语文校本教学——以开设“瑞安民间歌谣”校本课程为例

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1、．j‘--L月IJ吾(一)研究的背景分析1993年我国实行了新的义务教育《课程计划》，改变了全国大一统的课程格局，增加了地方课程，突破了单一的课程结构，改变了国家统一管理课程的制度，逐步实行中央、地方、学校三级管理，国家课程、地方课程与学校课程相结合的课程结构体系。随着新的《课程计划》实施的深入，地方和学校在课程建设中的作用越来越大，课程多样化的趋势日益明显。其中，校本课程的开发成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。当前，校本课程开发已成为我国基础教育课程改革的一项基本政策。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出，“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管

2、理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”新课改赋予了地方和学校一定的课程管理权，赋予学校和教师一定的课程开发自由。在保证国家课程基本要求的前提下，根据各地经济文化发展的特点和水平，学校和教师要积极参与课程开发和研究，尤其是高中阶段的语文教师应该有意识地“根据学校课程开发的总体规划，结合地方、学校的实际和自身的知识结构，主动地有计划地开发校本课程，将一些隐含着教育因素的课程资源开发成现实的显性的课程。”【Ij‘2006年，浙江省高中阶段开始实施的《普通高中语文课程标准》(以下简称“新课标”)中“课程的基本理念”部分明确提出“遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程”【2J

3、与“开发和利用各方面的课程资源”13】。新课标的“实施建议”指出“教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓展学生的学习空间”【41。其“课程资源的利用与开发"部分指出“语文教师应高度重视课程资源的利用与开发，充分发挥自身的潜力，参与必修课和选修课的建设，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养；‘"【5】关于校本课程资源的开发问题，新课标在许多部分都作了明确的规定。可以说，新课标的实施，为高中语文教师开发校本课程带来了可能。可是，“课程政策对校本课程的开发重视不够，这次改革提出了一纲多本的策略，提

4、出因地制宜，这是正确的，但从总体看，对课程改革的主阵地——学校的积极性重视不够，教师并未真正参与到课程改革过程中，许多教师并未真正理解这次改革的意图，所以存在新老教材并用的情况。校本课程开发在某些地区开始出现，但从全国范围看，仍重视不够。”【6】现在，大到国家，小到各地区都开始重视发掘和保护我国传统文化。在百度网中输入查询关键字“中国传统文化”，就会检索到1680000篇相关文章，说明现在对传统文化的关注程度相当之高。不仅如此，从中央相关部门到地方各级政府，举国上下还组织了多种类型的发掘和保护传统文化活动，如：中央电视台深入民间采风，对各民族原生态唱法进行了系列展示，并保留了大量资料；各个省

5、市组织人员进行多渠道的保护和弘扬传统文化的活动，像温州电视台专门开办了地方曲艺栏目《温州鼓词》。而在学校教育层面上，利用民间传统资源、利用地方丰富乡土资源进行校本课程开发和研究，已成为新课改的一项重要内容。2008年，教育部宣布今年3月至明年7月，在北京、天津、黑龙江、生活、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市中小学开展京剧进课堂试点；北京朝阳区白家庄小学以“京味文化”为校本课程挖掘了北京文化中传统游戏、胡同文化、小吃等内容，并开发了相应的教材；边远山区学校连山壮族瑶族自治县加田中学也开发了以“连山民间文化”为校本课程的“农村学校校本课程开发与实践研究方案”；“一条彩虹挂天空，太阳在

6、西它在东⋯⋯”瑞安市滨江幼儿园小朋友用方言学唱自编的瑞安传统曲艺鼓词《彩虹》，从：!005年开始，瑞安市滨江幼儿园把具有浓厚地方色彩和独特艺术风格的瑞安鼓词纳人园本课程体系，面向大班小朋友开设了《瑞安鼓词》课，深受小朋友和家长欢迎。(二)研究的意义1．回归传统，为语文教学向“民族化”发展服务重视民间歌谣的研究和教学，是五四以来的学术界的宝贵传统。1920年，以刘半农、周作人、钱玄同等人为核心，成立了北京大学歌谣研究会，开始大规模地从全国征集民歌，并于1922年底创办了《歌谣》周刊，到1925年6月为止，出版了97期，因多种原因，1925年7月至1936年该刊停办，1936年底到1937年6月

7、，又复刊出了53期，总计共出版150期。《歌谣》周刊发表了大量民歌和研究民俗文化的资料与论文，可说是我国现代民间文化研究史上的一大盛事，在学术界产生了深远的影响，培养和引导了一大批关注民间文化的发掘、保存和2研究的学者。在这期间，清华大学的教授朱自清先生在1929到1931年间在清华大学开设“中国歌谣”课，1957年由作家出版社出版的朱自清的《中国歌谣》是五四以来研究我国民间文学较早的一部专著。在新时期，教育