小学英语差生辅导计划3篇

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1、.页眉.小学英语差生辅导计划3篇篇一:小学英语辅导计划(436字)一、从心灵上关心他们,积极主动与他们沟通,了解他们的学习和思想情况,端正他们的学习态度,使他们认识到学习的重要性。1、积极主动与他们交流,及时了解他们的思想,从心理上指导、帮助和鼓励他们,使他们感到老师在关心和爱护自己。2、通过家访,打电话等多种方式与家长沟通交流,争取家长的支持与配合,在家督促孩子读书、听录音、记单词等。3、帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。二、逐步培养他们的学习兴趣,提高他们学习的积极性,学习方法上作具体指导。1、用分类法把本学期要求掌握的“四会”词分成几大类。如:动物类、花草

2、、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等页脚..页眉.,指导他们读、背、记忆单词,教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。2、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。3、指导他们把课文中出现的重点句型找出来,熟读这些句型,记住一些句子的固定搭配。4、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。5、课堂上多关注他们,把容易的问题留给他们,使他们感受到学习的快乐。篇二:小学五年级英语差生辅导计划(1256字)如何转化英语后进生是每一位英语教师最头疼的问题。根据本班实际情况,我发现学困生占全班总人数的50%,其中基础差的是赵文宣、张国军、张军飞、魏玉琴。但张宝、

3、张立东、马伟东和王丹是由于平时作业马虎,上课不专心,不能按时完成作业导致学习成绩差,还影响其他同学学习。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢?措施如下:一、对症下药,改变习惯页脚..页眉.一部分后进生学习差的原因主要是由不良的学习习惯造成的,对于这部分学生,必须帮助他们形成理想的学习习惯,有计划、有步骤地转变他们的行为习惯。大多数的后进生由于学习基础差,都会有一些懒惰心理,学习不够主动。例如,懒动脑,喜欢抄作业,在这个问题上,我的处理办法就是,先让他们抄,但是抄完后,必须对所抄的内容进行理解和掌握,既可以增强他们的记忆力,又能在一定的程序上改变他们的惰性。二、指导预习,

4、提前进入后进生大多养成了等待=依赖的习惯,学习不主动,不会温故知新。因此,对后进生的预习不能只是泛泛而提,而要把它当作英语教学的一个重要环节,对其进行精心指导,逐步规范要求,使其达到预期目的。在预习方法上,先要求学生用英语词典查单词,自己解决生词;然后,指导学生按词、词组、句、文、疑难等进行分项,即对重要词组、有用短语等进行罗列,作好预习笔记,并且记录预习过程中遇到的问题和难点等,以便在上课的时候能够抓住教材的重点,把握听课的方向,跟上老师授课的进度。三、分层教学,鼓励参与后进生由于基础差、学习方法不恰当,在上课的过程中往往跟不上教学的进度,因此,在备课的时候就要充分考

5、虑到不同层次的学生,如何更好地做到面向全体学生进行教学,特别要照顾到后进生,把教学内容设计得难易得当。在上课的过程中,对于较难的问题,先让成绩好的学生回答,然后再让后进生补充或者回答,两者都给予鼓励。对于相对简单的练习。四、弥补欠缺,巩固基础页脚..页眉.由于后进生的基础知识,在学习的过程中,他们往往抓不住学习的重点,不能一步到位。因此,在教学中调动学生达到理解和掌握的同时,为了强化后进生的“感知—理解—记忆”的认识过程,必须对后进生进行易混淆是单词的区别、概念的区别,重点语句再理解。为了达到这一目标,除了在课堂上重视之外,课后,教师还应进一步做好辅导工作,给他们增加有

6、关的练习。五、合作学习,让后进生获得成功新课改下的教学活动要求学生学会合作,使学生在合作学习实现师生互动,生生互动,教师的教学活动中关注学生的个体差异和不同需求,确保每个学生都受益。教师平常要和后进生多谈交流,更多地关注他们的学习生活、情绪变化。使他们意识到在班级这个大家庭里,不仅没被歧视、忽略,还被老师看重,从而树立学习的信心,激发他们的动力。组织小组合作学习,为后进生提供一个气氛融洽的空间,从同伴中获得帮助,缓解焦虑感。开展小组合作学习,能使每个个体均是学习主角,责任明确,参与意识强,后进生可以和同伴一起分享自己的学习经验,同时也能体验到一种被人接受、任信和认同的情

7、感,更有机会拓展自由发展的空间。让我们针对后进生这一群体,一起想办法攻克这一难关。篇三:小学三年级英语差生辅导计划(1149字)一、指导思想页脚..页眉.后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄

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