树立正确的学习观念

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1、树立正确的学习观念，帮助初一学生克服厌学心理    1995年，联合国教科文组织在其成立50周年之际提出：“终身教育是进入21世纪的一把钥匙。”       终身学习，已成为世界主要潮流之一，而与这股潮流形成巨大反差的是：学生厌学的趋势逐年扩大，学生厌学的情绪日趋严重！    中国青少年研究中心的调查表明：目前约有超过70%的孩子有不同程度的厌学心理，约有30%的小学生和中学生患有与厌学相关的心理疾病。可见厌学心理已经很大程度地影响了学生的心理健康。作为初一学生家长，帮助孩子克服厌学心理将变得尤为重要。    孩子的厌学心理表现为：   1． 孩子一学习就觉得每劲   2． 孩子认为学习没

2、意思   3．学习是为了父母   4． 对学习没兴趣   5． 一上课就无精打睬   6． 经常抄同学作业   7． 上学经常迟到或早退   8． 即使无事可做也不愿学习   9． 和老师关系紧张   10．上课注意力不集中，常走神   11．对打游戏玩电脑很感兴趣   12．听不懂也不想去弄懂   13．考好考坏对他（她）来说无所谓   14．上课时常做一些与学习无关的事    作为刚刚步入初一学生的家长如果孩子有以上表现就要堤防孩子厌学心理，及时发现并引导。刚开始可能只是一种情绪，这种情绪不会影响正常的学习，有时反而是学习者内心压力的一种发泄，一种自我调节，作为家长千万别让这种厌学情绪

3、发展为厌学症。那么导致厌学的因素主要有：    第一．学习成绩差，是直接原因   第二．课业负担重，不会合理安排时间   第三．学习状态仍然停留在小学时期，没找到合适的学习方法   第四．学习动机不足，没有明确的中高考目标   第五．与同学之间的相处困难   第六．教师因素：（怕老师）   第七．迷恋网络游戏    以上导致孩子厌学的因素都不同程度地发生在刚刚步入初中校门的孩子身上，这些因素有来自社会的，家庭的，教师的，学校的以及孩子自身的原因。家长如何发现孩子的厌学情绪有的放矢地加以引导和纠正,主要从以下几方面作入手：    一：对于成绩差的学生：1，帮助孩子找到成绩不好的原因，找到适合

4、的学习方法。俗话说：“磨刀不误砍柴工”。拥有适合自己的学习方法才能达到事半功倍的学习效果。2，帮助孩子发现自己的学习类型，是视觉型、听觉型、触觉—动觉型、还是缄默—综合型。每一种学习类型的孩子都有自己的优势和不足，让孩子清楚自己是那种类型，做到扬长避短。3，帮助孩子明确学习目标，刚步入初一的学生是新奇的，懵懂的，很多孩子根本不知道自己的目标是什么，部分学生有目标但不够清晰，引导孩子制定长期，中期和短期目标，把握制定目标的原则，这都是家长要作的工作。      二：针对学习动机不明的学生，帮助激发孩子内在求知欲      一位母亲对儿子说：“我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为你爸爸从未有过改

5、变贫穷的欲望，家中每一个人都胸无大志”。这些话深深震撼着儿子的心，他决心追求财富，改变家庭“命运”。12年后，儿子勇敢接手一家被拍卖的公司，后来又陆续收购了七家公司，成为富人。他多次受邀演讲中重复母亲的话，感叹地说：“虽然我不能成为富人，但我可以成为富人的祖先”。      很多孩子之所以不知道为什么学习，可能他从未想过自己要成为什么样的人，从未想过改变自己“差生的地位”。比尔．盖茨的母亲曾说过：给孩子一碗饭他可以长大,给他一个观念他可以伟大!作为家长我们给孩子的是什么?                            我曾经在给一个高一的男孩子做学习方法指导时,她的母亲告诉我,孩子

6、初中学习很好,是通过自己的努力考上高中的.可进入高中后不知成天在想什么,成绩一度下滑,孩子也没有其他不良习惯,就是提不起精神学习，谈了很多次都没有效果。看着焦急的母亲我转向孩子：你长大想干什么？孩子说：还没想过。我说：打算什么时候想？孩子无语，我接着说：高考直接决定一个人的人生起点，你以后生活在社会什么样的层面完全取决于你今天的选择，人不可以用今天的想法过明天的生活，你知道吗？今天老师不想多说什么，你回家只想三个问题：第一，你是谁？第二，你想去哪？第三，你怎么去？必须要想我告诉孩子想好后给我打电话。两天后我意外的接到了这个学生的电话，他说：马老师，你的话我认真想过了我想努力你能帮我吗？当时

7、我真的很感触，我在想作为老师和家长我们的一句话对孩子多么的重要，沟通多么的重要！我也非常感谢这个孩子他对我的信任，给我的工作带来很多自信。    三，针对和老师同学关系困难的学生    告诉孩子：现代社会合作是主旋律而非竞争。中国有句古语：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是说，如果在学习中缺乏同学之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘、见识短浅。与同学建立良好关系要注意以下三方面：一是与同学和平相处；二是至少要有一个志同