好家风故事精选五篇

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1、好家风故事精选五篇好家风故事精选五篇【篇一】习近平总书记曾强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。好家风不仅有利于提高家庭成员的道德素质，还有利于形成良好的社会风尚。历史上，诸如梁启超、曾国藩等很多名人的家风教育为世人所称道，其中，梁启超更是家风教育的成功典范，他在培养子女方面取得了显著成就，对当今的家庭教育具有重要借鉴意义。梁启超对子女的教育关怀无微不至，虽然与家人聚少离多，但这并没有阻断他与子女间的亲情。梁启超通过书信的方式时刻关心子女的学习与成长状况，从这些书信的内容中不难看

2、出梁启超家庭教育思想主要包括：趣味教育、爱国主义教育、寒士家风教育、挫折教育以及培养独立能力五方面的内容。一、以趣味教育引导子女好学身为趣味主义的倡导者，梁启超在家庭教育中将趣味作为学习的动力，并以身作则，用自己的人格魅力感染、影响子女。他始终强调趣味学习的重要性，极力反对对于子女未来不负责任的填鸭式、注射式教育。梁启超一直教育子女要为学问而学问，所有的学问都是目的，而不是手段，只有这样，趣味才能够持久，才能够终身不忘。他曾在其所著的《趣味教育与教育趣味》中开门见山地说道:“假如有人问我:‘你信仰什么主义’?我便答道:

3、‘我信仰的是趣味主义’。有人问我:‘你的人生拿什么做根底’?我便答道:‘拿趣味做根底’。”由此可见，趣味学习及教育不仅只是梁启超家庭教育的主要内容，还是梁启超的学术追求。在他看来对求知时刻保持兴趣就需要通过趣味教育来实现。二、以爱国主义作为家庭教育的永恒主题在梁启超经历坎坷、世事多变的一生中，爱国之心坚如磐石，他的爱国主义思想也体现在家庭教育中。他认为在子女小时候进行爱国主义教育是十分必要的，培养子女的爱国情怀是教育子女的重中之重。子女们远在重洋之时，梁启超仍以书信的形式对他们进行爱国主义教育，鼓励子女要努力学习，为将

4、来能够报效祖国尽一份力。梁启超的爱国主义精神深深地影响了他的子女们，在其子女身上得到了充分的继承和发扬。在国外完成学业后，他们义无反顾，毅然决然回到祖国，将毕生所学投入到祖国的建设中。三、将寒士家风作为家庭教育的永远追求梁启超认为，人在不断的奋斗中，生活条件会越来越好，财富和地位也都会随之而提升。然而优越的生活环境和物质环境容易使人丧失斗志变得得意忘形，此时距离失败也就不远了。“磨练人格”是梁启超对传统的“内圣外王”理论思想的继承和发扬，在家庭教育中强调人格修养要与传统文化相结合。从梁启超子女的成就上不难看出，他们对梁

5、启超的人格、思想、以及学术方面都有着相当的继承。同时，梁启超在不断反思和总结自己的人生后，将自己的真实经历作为子女们日后前进的指南。他认为，国家要真正走向富强须做到人尽其才，物尽其用，以个人的特点与个性作为未来发展的根基，在此基础上培养人才，同时反对将学问当作步入仕途和升官发财的“敲门砖”。因此他提出“学而优则不仕”的家庭教育思想，希望子女们能够在术业有专攻，利用自己所知所学为祖国的建设做出贡献。在梁启超的九位子女当中，他们都是各个专业和领域的先头者和精英，然而却没有一个人步入仕途从事政治，“学而优则不仕”的思想在其子

6、女身上得到了充分的体现。四、以挫折教育磨炼子女意志“生于忧患，死于安乐”，梁启超很好地把儒家文化的传统忧患意识运用到了家庭教育上，他要求子女应当学会正视挫折，直面人生，同时用正确的眼光看待挫折与磨难。梁启超是个乐观主义者，他说：“悲观是腐蚀人心的最大毒菌。”他非常注重培养子女们乐观坚强、积极向上的品格。他曾经说过:“我生平对自己所做的事，总是做得津津有味，而且兴会淋漓。什么悲观啊，厌世啊，这种字面，我所用的字典里头，可以说完全没有。”在这种积极健康的家庭教育思想的指导下，他的子女们各个遇事总能冷静沉着应对，从不悲观气馁

7、，面对挫折总能坚强地挺过去。五、将独立自主作为家庭教育的内在要求梁启超提倡培养子女的独立能力，他说：“人生在世光是够勤劳还是不够，因为一个人如须发展个性和群性时，不能天天走在平坦的道路上，有时不免要向崎岖狭隘的路上走走。”梁启超面对与子女远隔重洋的境况并没有过于担心，反而认为这是一个历练的好时机，可以增强孩子们独立自主能力。也正是在梁启超的这种教育下，其子女虽然身在他乡，但心中无时无刻不思念着父亲，思念着自己的祖国，正是这种思念的支撑使得梁氏子女们更加发奋学习、努力拼搏，并最终以优异的成绩学成归国，为祖国的发展鞠躬尽瘁

8、。梁启超的家庭教育是非常成功的，他的优良家风教育启示我们：一要明确家庭教育的核心在于和谐。梁启超总是以朋友的身份与子女沟通，在与儿女们的书信中，梁启超了解子女们的工作、学习和生活情况，并没有对子女提出硬性要求，也没有严厉的训斥，有的只是循循善诱和悉心指导。父母与子女先是朋友，然后才是师长，在这样的家庭教育环境中无不贯穿着和谐的主题