平面海报设计方案课程教师教学案与精典配色方案

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1、平面海报设计课程教案与精典配色方案-----------------------------------------------------------------------------------教学进度表学时范围：96学时  理论教学：24学时 实践教学:72学时 适用专业：广告设计序号周次课时教学内容 1第一周24理论部分：基本思路：根据本课程的实践教学设计思想即理论结合实践的操作，在前期理论阶段，通过课堂多媒体理论教学让学生掌握平面广告设计的基础概念和基本要求、平面广告设计的大概分类和

2、文案创作应该注意的地方以及设计表现技法等等知识点，使学生对平面广告设计这门课程有个全面深入的了解，为接下来的模拟课题的进行打下基础。本阶段具体教学内容为：平面广告的发源、基础概念、分类及特征、平面广告的功能、平面广告中的文案创作技巧、平面广告中的图形的创意方法、平面广告设计的表现技法、平面广告的设计要素、版面设计及在不同媒介中的平面广告的创作规范和方法教学手段：多媒体课件教学、教师和学生的互动模式（如课堂交流、互联网在线交流等等） 第二周2第三周 模拟实训部分基本思路：教学手段：24 课程实训阶

3、段主要借助模拟课题、结合校外实习基地即广告公司、设计公司进行的专题设计，学生在此阶段需要分组，组成创作团队来完成给定课题，这是对之前的理论教学阶段的集中检验和实际运用，由于结合专业公司的专业资源，学生可以获得较真实的专业操作体验，教师在此期间与公司专业人士担共同任团队指导，针对性的提出学生提案中需要解决的问题，主要解决的是培养和提高学生专业素质点。本阶段具体教学内容：模拟专题练习、团队协作作业中应注意的问题、平面广告设计中应该注意的细节问题、专业沟通能力的训练等。现场调查和交流、专业教学座谈会、

4、专家讲座、学生报告会第四周3   第五周 48设计部分基本教学思路：教学手段：团队作业方式，教学和实践并行，指导学生进入广告公司、设计公司创作小组进行协作作业，按实际案例提案的方式进行最终课题考评本阶段为实际项目综合设计实践，是在模拟设计实训的基础上，把学生放到真实的行业环境中进行的综合性教学实践，学生在真实环境的综合设计实践中，使自己得到全面的锻炼。本课程的知识、能力、素质要求和创造能力、创新精神的培养，则在单元模拟项目设计实训和实际项目设计综合实践中得到升华和充分展现。具体实施方法：课程专题

5、设计阶段为时五周，在这五周时间里，各团队结合自己团队特长参与到教师工作室或是实习的广告公司设计公司内部实际案例中去，并建立工作备忘录，详细记录每个工作进程中的事情，期间教师和公司专业人士共同指导团队与创作小组进行交流和沟通、合作，本阶段最后结束的方式是学生团队分别就自己的专题进行实际提案，由广告公司设计公司专业人士和教师进行针对性的点评解析。第六周第七周第八周☉通过理论—实训—设计教学，使学生在掌握基本知识、能力、培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。学生反映，这种教学模式，比把

6、实践与理论截然分开的教学方法效果要好得多。这种实践教学，使学生无论设计策略、设计创意、设计能力、技术应用能力、团队精神、口语表达、综合素质等方面都有很大的提高，培养了学生的个性发展，激发了学生的创意思维能力和创新精神，磨合了学生课程学习和职业岗位实际环境的差异，使学生在学校就收获职业工作经验和实际设计成果，拥有自信心和成就感。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。课程教案课程观念：培养学生的创新思维和设计的能力，培养学生职业技术运用能力和创造力。课程内容：围绕培养学生的职业能力开发课程，确定课程目标、内容、标准

7、和课程的组织实施与考核方法、课程结构体现“理论、实训、设计”的模式。课程内容三部分，聞創沟燴鐺險爱氇谴净。一是基础理论学习，二是模拟课题的操作，兼以作品实例分析和现场观摩点评，三是结合实际项目进行设计的创作、实作。课程方法：现场教学法——让学生体观职业环境、职业技术的发展；项目教学法——残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。结合实际项目，以洽谈业务开始，到创意构思、设计、最终执行，学生得到实训，还创作出作品。课程条件：实习单位、教师开有公司或工作室，有实际项目的保证；有“理论、实训、设计”场所，包括仿真实训室和

8、真实的工作室、公司、校企合作单位；有网上资源作为教学和创作的素材，有独特的考试考核方法——学生成绩=学习态度+学生自我评价+教师评价。课程实效：学生未毕业就有职业经验和设计作品第一章平面广告的历史o第一节平面广告的起源o第二节现代平面广告的产生、发展与风格流派o第三节装饰艺术、现代主义与平面广告的发展教学要求：了解平面广告概况，发源及与其他艺术门类的关联第二章平面广告的分类、特征与功能o第一节平面广告的分类o第二节平面广告的特征o第三节平面广告的功能教学要求：掌握平面广告的细节划分及各自功能特征