小学数学教学研究(自考检测测验卷)

《小学数学教学研究(自考检测测验卷)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、试卷代号：1179座位号中央广播电视大学2008—2009学年度第二学期“开放本科”期末考试小学数学教学研究试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1．下列不属于数学素养内涵的是()。A．数学思想B.数学情景C.数学交流D．数学价值2．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是()。A．注重问题解决B．注重数学应用C.注重数学形式化D．注重数学交流3．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是()。A．基础性原则B．学术性原则C.可接受性与发展性相结合原则D．统一性与灵活

2、性相结合的原则4．小学数学学习中存在着的三类互相渗透与相互支持的不同的知识分别是“陈述性知识”、“程序性知识”以及()。A.策略性知识B．过程性知识C.技能性知识D．概念性知识5．现代理论认为，学习是一个()的过程。A．建构的过程B．吸纳的过程C.传递的过程D.训练的过程6．要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于()。A．接受型的教学组织类型B。问题解决型教学组织类型C.探索一发现型教学组织类型n自主型的教学组织类型7．下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。A.目标取向的评价B．量化的评价C.主体取向的评价D

3、．过程取向的评价8．空间定位不包括()。A．空间形式B．空间方位C.空间大小D．空间距离9．问题的条件信息包括“数据”、“关系”和()等。A．状态B．运算C.问题D．方法10．不属于小学概率与统计学习的课程意义的是()。A.形成合理解读数据的能力B.提高科学认识客观世界的能力C.获得绘制图表的能力D．发展在现实情境中解决实际问题的能力二、填空题(本大题共4小题，每空2分，共24分)11．我国2l世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现、以及三位一体的课程功能。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。12．教学手段的抉择与运用，主要取决于35/35，，”等这样一些变量。1

4、3．运算性质根据其所起作用可分为、以及等几类。14．发展儿童数学问题解决能力的主要策略有、、等。三、判断题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)只要在每小题的括号内填上√或×即可。15．儿童的数学认知思维具有明显的个性化特征。()16．源自于“启发学习”的理论称之为“发现学习”。()17．课堂学习中教师的主导作用使通过控制予以体现的。()18．课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。()四、简答题(本大题共3小题，每题6分，共18分)19．简述数学素养的基本内涵。20．简述可以构建哪些促进学生发展的学业评估的策略?21．简述小学数学运算规则教学的主要模式。五、论述题(本大题共

5、2小题，每小题10分，共20分)22．请做一个运用“概念形成”途径获得数学概念的教学设计(只要设计出主要的教学环节，并解释每一个环节的主要任务)聞創沟燴鐺險爱氇谴净。23．简要说明，儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应，分别属于几何思维水平发展的哪个阶段?①因为这个(矩形)像门，而这个(三角形)不像门，所以它们是不一样的。因为这个(正方形)像一块手帕，而这个(菱形)也像一块手帕，所以它们是相同的。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。②因为长方形是对边分别平行的四边形，所以，长方形就是一种平行四边形。　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　

6、 　　 　　 　　 　　 　试卷代号：117935/35中央广播电视大学2008—2009学年度第二学期“开放本科”期末考试小学数学教学研究试题答案及评分标准(供参考)2009年7月一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1．B2．C3．B4．A5．A6．A7．B8．A9．A10．C二、填空题(本大题共4小题，每空2分，共24分)11．知识与技能过程与方法情感态度与价值观12．有利于学生的动机激发有利于学生的探索与发现有利于学生对知识的理解13．改变参算的数的位置改变运算顺序参

7、算数的改变弓[起运算结果的变化14．创设自由探究的空间发展学生问题表征的能力大胆提出假设和积极思考三、判断题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)只要在每小题的括号内填上√或×即可。15．√16．√17．×18.×四、简答题(本大题共3小题，每题6分，共18分)19．简述数学素养的基本内涵。答案：①懂得数学的价值；②对自己的数学能力有自信心；③有解决现实数学问题的能力；④学会数学交流；⑤学会数学的思想方法。(遗漏一条扣1分。没有适当展开的酌情扣1—3分)2