上善若水厚德载物“内比外访”心得体会

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1、6上善若水厚德载物江夏区实验小学“内比外访”活动中的先进事迹材料江夏区实验小学李小雅自从学校开展“课内比教学，课外访万家”活动以来，我的心灵就没有平静过，紧张而又忙碌的“内比外访”活动，给我的触动太大了，我的心中产生了一股强烈的神圣感和责任感，还有紧迫感，让我更进一步地体会到“上善若水，厚德载物”的深刻内涵。她是小学一年级的班主任，开展活动时，正是新生刚入学不久，再加上班上的数学老师身体不适，临时住院了，所以班上的工作几乎都压在她一人的肩头。但是在学校的统一安排下，她做到了“内比外访”两不误。内比教学

2、----上善若水，谦虚为上好学为本。她很崇尚老子说的“上善若水”。水乃万物之源，论功勋当得起颂辞千篇、丰碑万座，炫耀的资本不可谓不厚。可它却始终保持一种平常心态，不仅不张扬，反而“和其光，同其尘”，哪儿低往哪儿流，哪里洼在哪里聚，甚至愈深邃愈安静。水，教会了她虚怀若谷。6去年，她从偏远的乡村中学来到这所人才济济、在全区首屈一指的小学，她深知自身的功力还不够深厚，对小学课堂教学模式也很陌生，唯有谦虚好学，才能使她更快地成长起来。于是，在这次比教学活动中，她积极参与了学校教导处组织的教学比武，对自己的授课

3、内容进行了认真的说课、授课和课后反思，也认真听取了同行们对她的课提出的宝贵意见和建议，对提高小学低段课堂效率，打造小学低段生动的课堂有了更多的认识和了解。本不会制作课件的她，在这次的教学磨砺中，跟着同行一起学习切磋，不仅细致揣摩了课件每个细节的完善，而且还学会了制作简单的课件。同时，她还在同年级中学习了前辈们上的多种类型的课，譬如古诗，阅读，口语交际等等，前辈们不仅让她欣赏到了他们在课堂上的风采，更让她学到了宝贵的教学经验。尽管很遗憾，李小雅同志在这次教学大比武中没能走得更远，但这次经历却让她知道了自

4、身的不足，和今后努力的方向。她不能如水一般的功勋卓著，但是我想她能做到如水一般至柔，却柔而有骨，信念执著，相信她会如水般为追求我自身的教育境界而不懈奋斗。外访万家----厚德载物，理解是路爱是桥。“厚德载物”是《易传》中的话，原文是：“地势坤，君子以厚德载物。”至于厚德载物，什么是“德”，其实很简单。帮助别人要求回报，叫做交易。帮助别人不要求回报，就叫做“德”。如果帮助很多人，但不求回报，就叫厚德。我们作为教师，需要这种乐于奉献的厚德。记得开学的第一天，教室里除了那些忐忑不安、睁着小鹿一样清澈眼睛的新

5、生以外，还挤满了爷爷奶奶，爸爸妈妈，这些家长眼中满含的期盼与希望让李小雅同志暗暗对自己说：“每个孩子都是一片天，一定要好好爱护他们，好好教育他们。”她相信任何工作的顺利开展都离不开“理解”6二字。于是在教学中，除了在学校付出精力以外，放学后，她会主动跟一些接孩子的家长交流孩子在校的表现，并站在家长的立场上教他们一些教育孩子的方法。回家以后，只要有空闲，她会在班级群里跟家长们探讨关于孩子的教育。群共享里上传一些能帮助家长在家里辅导孩子学习的方法，譬如生字的听写格式、预习课文的方法等等。在群相册里，她还把

6、学生课堂写作业的坐姿和课堂作业本拍下来，上传到群相册里给家长们看，以触动家长在家辅导孩子作业也要注意孩子坐姿的端正和书写的工整。在与家长平等的探讨和交流中，她感觉到家长们非常乐于接受教师的教育思想，乐于与老师沟通。在将近两个多月的与家长们的交流互动中，她感到她们班级的凝聚力越来越强，她作为班主任，在开展班级工作时，顺利而畅达，很少遇到阻力。她知道，作为一个班主任，只有心平气和地站在家长的角度，相互理解，尊重家长，尊重孩子，她们的这个班，她们班上的那帮孩子的人生路才能越走越宽阔、越走越远。为了能让家、校

7、联系得更加紧密，李小雅同志除了在网络上与家长们互动交流以外，还特别走进了一些特殊学生家庭。这些孩子或为学困生，或为留守生、或为单亲家庭学生、或是家中遭受重大变故的孩子。安全工作总是摆在班主任工作的第一项，于是在走访家庭中，她特意关注了一位每天中午放学没人来接的一个孩子，这个孩子平时上学也晚，总是等到开课了才姗姗来迟，作业不能按时完成是家常便饭。她很想看看这个孩子的生活状态到底是怎样的？6当她的手牵着孩子的手，走在孩子每天一个人路经的每条街道，耳边喧嚣而过着川流不息的大小车辆时，她的心在颤栗着：才七岁不

8、到的孩子，别人孩子身后跟着爸爸妈妈爷爷奶奶至少四个坚强后盾，可这个孩子，却一个人在跟马路上不可预知的一切危险在打着交道。彼时，握在她手里的那只小手，紧紧地回握着她，眼神中充满了欣喜与兴奋，还有害羞和胆怯。在孩子的指引下，她敲开了孩子的家门，也敲开了孩子不幸的童年之门：父母在孩子四岁时就离异了，孩子一直跟着爸爸生活。家中有个奶奶，可奶奶腿脚残疾，没办法上下楼。爸爸是小餐馆厨师，负担着一家三口的生活，收入入不敷出，日子过得很艰难。爸爸的工作时间也不能与学校上