中学“爱国歌曲大家唱”主题活动总结

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1、.页眉.中学“爱国歌曲大家唱”主题活动总结为了迎接祖国62华诞的生日，培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱生活的爱国情怀，我校开展了“喜迎建国62周年，爱国歌曲大家唱”活动。本次活动，在校长的高度重视和支持下，在各班班主任老师、学科老师的倾力协助下，取得了圆满的成功，活动特色表现在以下几个方面：一、活动时间长，参与面广本次活动从启动至比赛，历经三个多月时间，参与演、看、评的学生达100%。为了使活动顺利进行，我校进行周密计划，认真部署，从第一周开始，利用课余和音乐课组织全校师生学唱爱国歌曲，拉开了活动的序幕，然后进行了各种学生培训活动，为活动的进一步深入开展打下了基

2、础，再次期间各年级根据学生特点进行了各种内容、图片的大搜索活动，最后分年级用文字、图片展览和爱国歌曲大家唱比赛活动。二、活动有创新，实效性强页脚..页眉.本次活动的创新主要表现在：1、通过学唱爱国歌曲活动的开展，使学生们懂得了幸福生活的来之不易，了解了祖国60多年的磨难与辉煌的历史和少先队建队的光辉历程等，具有很强的教育性。2、活动中面向全体学生设计不同层次的培训活动，促进了学生综合能力的提高。3、在整个活动中，学生组织、学生主持、学生积极化妆等等，充分挖掘了学生自主管理的潜能。三、活动有梯度，层层深入“不打无准备的仗”、“要做就做最好！”、“阳光、自信、做最好

3、的自己”是我校全体师生的工作目标，“让学生在每次活动中成长，在做每件小事中有所收获”是我校开展活动的宗旨，为了达到“人人有才能，个个有特长”的目标，我校先后组织了“小主持人、小演员个人素质培训”两次专业培训活动，全校学生皆可参与，学生们踊跃参加，兴致勃勃，在后来的展示中，有模有样。充分的前期准备，比赛活动由高到低的安排，使整个活动科学、合理地有序开展。四、设奖讲科学，积极性高为了调动学生的活动积极性，让更多的学生在活动获得成就感，学校设立了“歌唱奖”、“文明奖“、“主持人奖”、“组织者奖”四个奖项，更好地凸显了我校“健康、自信、快乐、奋进”的育人理念。我校领导的

4、高度重视下，九月份“爱国歌曲大家唱”活动如火如荼地开展起来。页脚..页眉.我们在活动的开始做了充分的宣传准备工作，利用广播向同学们宣传活动的主要内容，宣传爱国思想，进一步激发同学们的爱国热情，利用早练以及午休的时间播放爱国歌曲，为“爱国歌曲大家唱”活动的正式开展奠定了良好的基础。学校利用教职员工政治学习的时间进行爱国歌曲演唱，全体学唱、练唱、演唱爱国歌。学校开展了“爱国歌曲大家唱”主题班会活动。我校将爱国歌曲渗透到了课程中：音乐课上教同学们唱爱国歌曲，进行优秀爱国歌曲欣赏，在学唱歌曲后由语文科组织师生进行爱国诗歌创作、诵读，由美术课组织师生进行爱国书法比赛。“爱

5、国歌曲大家唱”活动进一步激发了学生的爱国热情，提高了学生的文明素养，达到了活动的效果。根据中央文明办、教育部、团中央、全国妇联《关于开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动的通知》精神，为了进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，更好的推动社会主义核心价值体系走进校园，把未成年人思想道德建设引向深入，我校开展了“做一个有道德的人”主题实践活动：一、领导高度重视以制度保证成效成立“做一个有道德的人”主题教育活动领导小组组长：刘洁副组长：谭复杰成员：教导处、团委、年级主任和各班班主任页脚..页眉.组长及副组长组织实施整个教育

6、活动的各项工作任务，做好检查、督促、落实、总结工作。及时发现总结先进典型和感人事迹，评选表彰好人好事。利用网络、广播、板报进行宣传，扩大影响。切实把本次活动提出的各项任务落实到学校教育教学工作的全过程。二、层层分解目标任务扎实落实目标要求根据“做一个有道德的人”主题活动的具体要求，以学生和谐发展为培养目标，在充分考虑学生身心特征、发展需求的基础上，结合学校实际，培养学生“做一个有道德的人”的思想意识。通过升旗仪式、重大节日假日动员我校学生积极参与多种形式的道德实践活动，倡导学生从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的习惯，践行道德规范，增强道德意识，培养

7、高尚品质。同时使他们的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们自我全面发展和健康成长。通过学习动员、主题征文、演讲、实践教育等活动形式，大力提高学生自身素质，推动良好“校风”、“班风”、“学风”的建设，推动学校道德情感教育的全面实施，营造快乐健康和谐的校园，促进学校教育教学水平再上新台阶。三、开展各种活动落实活动效果1、开展“感恩长辈”系列活动，教育学生在家做个好孩子。（1）坚持我校德育传统，深入开展家访活动。（2）开展“父母的一天生活”征文比赛，使学生真正体谅父母的艰辛，明白父母对自己付出，懂得感恩

8、。（3）布置亲情作业，如