全国中小学美术教师基本功比赛理论知识检测测验试卷

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1、第五届中小学美术教师基本功比赛理论常识测试试卷及答案一、简要概述题。（任选一题回答，10分）1、教体艺[2007]16号文《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中，对中小学艺术教育提出了十点意见，请简要概述。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。答：教体艺[2007]16号文《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》提出的十点意见：1、中小学艺术教育活动要以育人为宗旨，坚持先进文化导向，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏

2、美、表现美、创造美的能力，促进学生全面发展。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、中小学艺术教育活动的内容要贴近校园生活，符合学生的认知水平和心理特点。3、中小学艺术教育活动要坚持面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则。4、要把中小学艺术教育活动列入学校教育教学的整体计划之中，保证每周有固定的艺术活动时间。5、要切实加强艺术教育活动指导教师的培训工作，努力建设一支有敬业精神、有较强业务能力的骨干教师队伍。6、教育行政部门和学校要保证必要的经费投入，为开展艺术教育活动提供物质条件保证。7、组织大型、集

3、中的学生艺术活动，必须明确安全责任，制订突发事件应急处置预案，建立安全责任追究制度，确保中小学生人身安全。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。8、严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动；不得组织学生参加企业、媒体或其他社会团体举办的有收费营利行为的艺术竞赛等活动。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。9、学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，各类社会艺术水平考级的等级不得作为学生升学、奖励的依据。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。10、严禁中小学生进入“未成年人不宜”的娱乐活动场所。2、教育部制订的《基础教育课程改革纲要》（

4、试行）中，对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”，请简要概述。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。答：教育部制订的《基础教育课程改革纲要》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”是：厦礴恳蹒骈時盡继價骚。1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设

5、置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。5、改变课

6、程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。二、填空。（10分）1、国家课程标准是（教材编写）、（教学）、（评估）和（考试命题）的依据，是（国家管理）和（评价课程）的基础。应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）等方面的基本要求，规定各门课程的（性质）、（目标）、（内容框架），提出（教学）和（评价）的建议。铙誅卧

7、泻噦圣骋贶頂廡。2、教育部第13号令《学校艺术教育工作规程》中明确指出：艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括：艺术类（课程）教学，（课外、校外）艺术教育活动，（校园文化）艺术环境建设。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。3、意大利文艺复兴三杰指的是（达•芬奇）、（米开朗基罗）和（拉斐尔）。三、选择题。（10分）1．以画“梵像”著称，其风格，据记载“其体稠叠而衣服紧窄”，犹如从水中出来的画家是(A)A．曹仲达B．卫协C．顾恺之D．杨子华2．“说唱俑”、“马踏飞燕”是(B)雕塑艺术

8、中的杰出代表。A．唐代B．汉代C．秦代D．战国3．初唐画家阎立本的代表作品是(D)A．《送子天王图》B．《观音图》C．《搜山图》D．《步辇图》贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。4、“作画妙在似与不似之间”提出者是(C)A.吴昌硕B.高奇峰C.齐白石D.林风眠5、(A)是中世纪建筑艺术的颠峰，其代表作在法国有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。A．哥特式