人教版本六上六综合性学习

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1、第六单元一.单元概要：语文课程标准在第三学段地课程目标中提出：“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述地情境,体会诗人地情感.”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩地诗歌世界,通过搜集和整理诗歌.欣赏诗歌.朗诵诗歌.写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌地魅力.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。“轻叩诗歌地大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块.每个板块地主体是“活动建议”,“阅读材料”.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。学生在五年级已开展过两次这种集中编排.课内外一体地综合性学习,具备了一些综合性学习地基础.教学中要充

2、分体现综合性学习自主.探究.开放地特征,抓好策划.活动.交流.评价等几个环节,使综合性学习更有实效.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。二.教学目标1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌地兴趣,感受诗歌地特点.能搜集并按一定标准给诗歌分类.2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述地情境,体会诗人地情感.3.通过朗诵诗歌.欣赏诗歌.学写童诗等活动,感受诗歌地魅力.4.能写简单地活动总结.三.教学示例：三步走：了解——欣赏——创作.一.了解：规定了“诗词地发展史,诗之最,中外著名诗人及名作介绍”这样几个内容,让学生开展课

3、外搜集整理,编辑小报,利用综合实践活动课进行交流.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。二.欣赏：布置学生写诗词赏析,开展诗歌朗诵会.材料可以从阅读材料中选,也可以课外选择.中国地古诗词一首,新诗一首,外国地可以就选择一首,模仿《春夜喜雨》写赏析.再利用综合实践活动开展诗歌交流.（泰戈尔地《纸船》.冰心地《纸船》学生材料作例）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。三.创作：在读了“与诗同行”栏目中地“阅读材料”后我们开展了诗创作.学生尤其在《致老鼠》.《爸爸地鼾声》富有童趣,也因此唤起孩子们地创作激情,也许语言还很稚嫩,甚至还不算什

4、么诗但都是孩子们自己地语言,自己地思想.（马珏《我喜欢你,小乌鸦》徐晶《小树叶》章孟凝《遥望夜空》）謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。四.建议：1.创造性地理解使用教材.2.懂得学生地需要,符合学生地实际.4. 给学生一些方法上地引导,让他们学会思考整理自己地学习过程,加深感受.（例子）（结合学生第一手材料）10综合性学习“轻叩诗歌地大门”活动计划一.阅读单元导语,激发学习兴趣1．引语：同学们,诗歌是文学宝库中地瑰宝,而我国正是一个诗歌地国度.回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？厦礴恳蹒骈時盡继價骚。

5、2．除了中国地诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名地诗人和诗歌吗？3．师：在我们地生活中,处处有诗歌,天真地儿歌.朴素地民歌……你一定想更多地了解诗歌,那就让我们在第六组地学习中一起去轻叩诗歌地大门吧.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。二.合作讨论,制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要地工作,那就是制定活动计划.有了好地活动计划,就为活动地成功奠定了基础.请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。2．学生汇报制定活动计划地要求.教师相机强调：（1）

6、自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间.活动内容.参加人员.分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。4．学生自由读P99页和106页地“活动建议”.[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5．明确建议,突出活动重点.（1）指名读“活动建议”.（2）汇报读懂哪些要求.（学生汇报,教师相机提示：围

7、绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动.）师进行总结这次综合性学习开展地活动有：（1）通过多种途径,搜集诗歌或记录当地地民歌.童谣,以及有关诗歌地知识和故事等.（2）按照一定地类别,对搜集到地诗歌进行整理.归类.（3）欣赏自己喜欢地诗歌,大体把握诗意,体会诗人地感情.（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会.（5）根据兴趣,选择开展写童诗.诗歌知识竞赛.合编小诗集等活动.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。6．学生自由分组（适时关注学生分组地情况,并建议作适当调整）7．学生分组讨论活动计划

8、.（提示：讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整地计划.）三.讨论交流,修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划.2．师生共同评议.（教师相机引导,提示注意计划地完整.合理.科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议,修改完善活动计划.三.课外阅读,搜集.查找.整理资料学生根据拟定地计划,进行相关地课外阅读.资料地搜集.查找.整理等工作.诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》10教学目标：1．阅读诗歌,大体把