一、好玩的游戏

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1、五年级暑期一、好玩的游戏-------抓住重点，点面结合【习作内容】快乐地做一次游戏，记叙游戏要详略得当，抓住重点，点面结合。【教学目标】1．能够简要地写出游戏的玩法和规则。2．仔细观察人物的动作、语言、神态及场面气氛特点，运用点面结合的方法做到详略得当，文从字顺。3、亲身体验游戏的乐趣，捕捉内心感受，写出游戏对我们的启迪。【教学重、难点】运用点面结合的写作方法，把游戏写生动。【设计理念】《语文课程标准》指出：“写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“兴趣是永远的主题”，“

2、玩”就是孩子们的天性，孩子们喜欢游戏，在游戏中往往能够凸显他们的个性。在有趣的游戏中，他们往往能够品尝失败的苦，也更能体会到不懈努力后的甜。游戏进课堂，能让学生始终把高昂的情绪融入每一个教学环节。【教学过程】一、激情导入“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后，大家不要告诉他，快点快点抓住他！快点快点抓住他！”……儿时的歌曲还响在耳畔，童年欢乐的时光是一首欢快的曲子，这些好玩的游戏就是其中最跳跃的音符。今天这节课我们就开开心心玩个够！（适时板书：好玩儿的游戏）二、他山之石1．理解短文内容《“战争”给我的启示》。电视剧里的英雄们多威风

3、，跑着、喊着，把心中所有的痛恨变成子弹，端起机关枪哒哒哒地向敌人扫射，多过瘾呀！有谁玩过真人cs野战？（学生谈感受）王军和他的小伙伴们也玩起了打仗，一起读一读《“战争”给我的启示》，了解文章内容；再以小组形式读文，讨论写了哪些打仗时的场面？重点人物是谁？抓住了他的哪些方面的描写？（可以采取多种阅读的形式，让学生熟悉文章的内容。）⑴小作者为什么写这个游戏呢？小作者通过这个游戏懂得了“常备不懈，有备无患，天下虽安，忘战必危。”的道理。⑵本文场面描写生动形象，重点写了打仗之前；打仗之时；打仗之后三个阶段。从占据较高地势，向对方投掷到最后抱

4、头后退，使场面描写顺序合理，重点突出。⑶文中，小作者准确运用的成语有：清一色、虎头虎脑、居高临下、势如破竹、指手画脚、常备不懈、有备无患、垂头丧气、脱口而出、束手就擒2．学习点面结合的表达方法。场面描写按照打仗之前，打仗之时，打仗之后的时间顺序进行材料安排。从占据较高地势，向对方投掷到最后抱头后退，其中向对方投掷到抱头后退部分写的非常具体，抓住了动作、语言描写使场面部分写得栩栩如生。典型人物“开战喽！开战喽！”“行，我们分两个部队。”住前排楼的为一队，我们住后排楼的为二队，开始吧！”等语言描写让我们似乎听到了他们的叫喊声。典型人物“

5、王军一听，高兴得一蹦三尺高”“我带头找了一块地势较高的地盘，占据下来，并和小伙伴议论起胜利后怎么惩罚“敌人”的事儿来了。”“我仗着人高地势高的优势，接二连三地向他们投了个“手榴弹”——连根拔的嫩草”“刘明呢，别看他个头小，也忙里忙外地准备“子弹”呢……等动作描写让我们似乎看到了他们打仗时激烈的场面。3、读记文中的词语虎头虎脑居高临下势如破竹束手就禽千钧一发4．板书设计：好玩儿游戏打仗前打仗时场面描写典型人物打仗后三、蜜蜂采蜜走入百花园，一起去采蜜吧：⑴读词语。眉飞眼笑抚掌大笑破涕为笑谈笑自若笑而不答笑容可掬嫣然一笑啼笑皆非回眸一笑谈

6、笑封侯笑逐颜开谈笑有鸿儒⑵佳句选登。小陀螺是木头做成的，圆锥形状，尖端处镶着一个钢珠，有点像倒放的窝窝头。鞭子轻轻抽打它，它就快速地转起来了，有时像一只可爱的青蛙，有时像一只顽皮的小猴子，围绕着你不停地转，你越打它，它就越不听话；如果在陀螺上贴上小贴画，那花花绿绿的颜色可真漂亮啊。四、创设情境1．同学们，小小的陀螺牵动着我们每一个人的心，磁铁一般吸引着我们的眼睛。小小陀螺转呀转，转飞我们的烦恼，转出我们的快乐，转写我们的团结与协作。2．全班分成两个小队，各选出队长，定下队名，进行打陀螺比赛。3．教师适时指导场面、气氛特点；抓典型人物

7、特点。4．评比优胜小组发奖鼓励。三、一吐为快1．自由结合四人小组，从场面与典型人物两个方面说一说比赛过程中所见、所闻与所感；2．师巡视参与，发现存在的问题，给予指导。3．闭上眼睛，自己组织语言，把见闻、感受组织成通顺而有条理的话。4．指导交流谁来抛砖引玉，把打陀螺比赛中的观察讲给大家听？在一个同学讲的时候，其他同学要用心听，发现他哪些地方说的好，值得我们大家学习？当然也要想一想，对他的话你还有什么良好的建议呢？评价时要强调的有以下几点：①叙述游戏的过程清楚完整。②借鉴了课文的表达感悟的方法，点面结合，突出游戏的特点。③从心理、动作、

8、神态、语言等方面让场面鲜活起来。板书：抓住重点，点面结合五、手写我心做游戏快乐吗？我有个建议，让我们把快乐记录下来，不过课堂时间是有限的，希望你们珍惜课堂的每一分钟，把你最想说的话写下来，一定记着运用点面结合的方法突出你喜欢的地方。期